智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制研究

劉丹,陸天奕

（常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院,江蘇常州 213164）

近年來，隨著就業(yè)壓力的增大，無論是政府層面還是學(xué)校方面都開始制定鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，相應(yīng)的，學(xué)生在校期間雙創(chuàng)能力的培養(yǎng)也成了熱點(diǎn)話題，社會(huì)各界不僅在探討適合我國國情的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式，也通過各種培訓(xùn)和舉辦競賽發(fā)掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。高職教育是高等教育的重要組成部分，它傾向于培養(yǎng)高級技能型人才，在高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中引入智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，即在智慧環(huán)境下開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，是培養(yǎng)高職學(xué)生雙創(chuàng)能力的有效嘗試。

1 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境概述

隨著信息化的不斷發(fā)展，高校的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境也得到了極大改善，這種發(fā)展和變革衍生了一種新的學(xué)習(xí)環(huán)境——智慧學(xué)習(xí)環(huán)境。它能讓學(xué)生更真實(shí)地親身感知學(xué)習(xí)情境、識別學(xué)生個(gè)性特征，進(jìn)而提供適合學(xué)生的學(xué)習(xí)資源及便捷的互動(dòng)工具、同時(shí)可以自動(dòng)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程并測評學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為學(xué)生提供了能夠促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的場所和活動(dòng)空間。

與傳統(tǒng)面對面授課方式相比，智慧學(xué)習(xí)環(huán)境適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性化、可感知學(xué)習(xí)情境的要求。把智慧學(xué)習(xí)環(huán)境運(yùn)用到高職教學(xué)中，尤其是運(yùn)用到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)里，從根本上實(shí)現(xiàn)了高職舊有教育學(xué)模式的變革，使虛擬教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)主體融為一體，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)過程中的唯一主體，把教師授課作為學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)，支持學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、學(xué)生與社會(huì)的溝通與協(xié)作?！?br>