院士文化在高校校園文化建設(shè)中的核心作用及其實現(xiàn)路徑

鄧劍剛，石杭科

（浙江農(nóng)林大學，浙江杭州 311800）

高校校園文化是高校在組織運行的過程中自發(fā)形成的一種文化氛圍，是學校各方面素質(zhì)的綜合反映。院士文化作為頂尖的學術(shù)文化發(fā)展至今，彰顯出了越來越多的符合社會主義核心價值觀的要素，和高校文化有很好的契合性。將院士文化引入到高校文化建設(shè)的各個方面去，有助于打造高校特色文化品牌，對培養(yǎng)高科學素養(yǎng)的人才、提高校園文化的建設(shè)水平具有重要意義。

1 校園文化建設(shè)存在的問題

1.1 校園文化建設(shè)主體結(jié)構(gòu)不全面

根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)很多高校將文化建設(shè)的主要職責分配給學生工作部門，片面地認為文化建設(shè)是校園思想政治教育的主體，忽略了校園文化建設(shè)應(yīng)該是一個全面而系統(tǒng)的工程[1]。各職能部門，協(xié)同性弱，缺少必要的聯(lián)系和溝通。這涉及的不僅是學生工作部門，還有廣大的行政機關(guān)部門、全體教職工、全體學生等。只有校園當中的所有部門協(xié)同開展起來，具備校園文化建設(shè)的意識，才能體現(xiàn)文化建設(shè)主體的完整性。校園文化的功能才能充分地發(fā)揮。

1.2 校園物質(zhì)文化特色不突出，形式單一

各個高校都有著自己的育人和辦學理念，但是高校發(fā)展至今，在建設(shè)過程中，尤其是在物質(zhì)文化建設(shè)上趨于同一，少有特點，存在著從眾，跟風的現(xiàn)象[2]。在物質(zhì)文化方面通常將景觀，如綠化、植被、建筑等方面往往按傳統(tǒng)方式設(shè)計，沒有結(jié)合院校和專業(yè)特色。這導(dǎo)致校園物質(zhì)文化不鮮明。物質(zhì)文化是校園文化實體的重要體現(xiàn)，是校園環(huán)境的重要組成部分。大學應(yīng)該合理建設(shè)校園物質(zhì)文化，將大學校園打造成有特色，獨特魅力的文化場所。

1.3 校園精神文化展示不夠強烈

校園中的精神文化是最高層面的文化，他展現(xiàn)的是一所高校的精神和追求。其中高校作為一所高等教育單位，創(chuàng)新精神和學術(shù)文化理應(yīng)是校園精神文化的重要組成部分。良好的學術(shù)文化是一所大學存在發(fā)展的生命所在。目前高校中學術(shù)文化的展示還不夠強烈，往往只存在于圖書館教學樓等幾個地方。沒有全面鋪開到校園建設(shè)的各個環(huán)節(jié)。單純的海報，照片展示不足以將一所高校所有的學術(shù)文化充分展示。這類精神文化的不足也使得學術(shù)文化對于校園文化的建設(shè)缺乏引領(lǐng)作用。同時校園的精神文化中包含的學術(shù)文化，品質(zhì)文化，歷史文化，三者之間缺乏相互融合，這也導(dǎo)致不能講精神文化滲透到培養(yǎng)人才的各個環(huán)節(jié)當中去。

2 院士文化在校園文化中的核心作用

2.1 對校園精神文化的核心作用

想要發(fā)揮院士文化在建設(shè)校園精神文化核心作用，關(guān)鍵是需要凝練出院士文化當中的愛國主義情懷，院士在科研工作中，或多或少都展現(xiàn)著中華民族特有的優(yōu)秀品質(zhì)，艱苦奮斗，持之以恒。這是當代大學生寶貴的精神財富。培養(yǎng)這樣一批德智體美勞全面發(fā)展的大學生。這不僅是高校思想政治教育工作的責任，更是廣大高校黨政教育管理者思考的問題。院士文化在校園文化建設(shè)中的引領(lǐng)具體體現(xiàn)在高校始終以 “立德樹人”的教育方針培養(yǎng)大學生，院士文化所蘊含的豐富精神品質(zhì)為高校校園文化建設(shè)奠定良好的思想基礎(chǔ)和前提。高校組織需要有目的、有計劃地引導(dǎo)學生學習院士文化，通過這種方式去構(gòu)建校園精神文化活動，豐富校園精神文化活動的內(nèi)涵，才能進一步調(diào)動大學生積極參與校園精神文明建設(shè)。將院士文化中包含的中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化潛移默化地播種在大學生的腦海，進一步培養(yǎng)大學生民族自尊心和自信心。院士文化提供了為大學生解決思想上和實際學習生活中的問題的方案，這使院士文化成為高校育人的重要路徑。

2.2 對校園物質(zhì)文化的核心作用

作為各類校園文化的物質(zhì)載體，院士文化對于校園物質(zhì)文化建設(shè)也有一定的作用。現(xiàn)代科學證明人的思想不僅受認知的影響，還受客觀環(huán)境制約，院士文化對校園物質(zhì)文化建設(shè)的引領(lǐng)作用主要體現(xiàn)在為校園物質(zhì)文化建設(shè)指明了方向，為建設(shè)提供了具體的內(nèi)容。為建設(shè)擴大了作用范圍三個方面。院士文化的納入，使得物質(zhì)文化的建設(shè)不單單局限于校園景觀建筑的布置，它使得物質(zhì)文化帶上了大學特有的文人氣息。同時院士文化中有著豐富動人的經(jīng)歷和故事，他又能為物質(zhì)文化的建設(shè)提供內(nèi)容。院士文化由于其本身的特殊性，不單單影響著大學生，更影響著高校的教師群體。這有助于提升他們的內(nèi)在素養(yǎng)和審美情趣，有助于建立一種非功利的精神呼應(yīng)關(guān)系，幫助他們?nèi)プ分鸶咚降膶W術(shù)追求。

2.3 對校園行為文化的核心作用

行為文化指的是人們在自由意志的引導(dǎo)下 ，在特定規(guī)章制度的規(guī)范與約束下，有意識地、有目的地開展并獲取一定成果的客觀活動[3]。院士文化的內(nèi)容和屬性都和高校培育目標相一致，即高校開展的一系列教學、科研、學術(shù)交流、生活娛樂等措施來幫助大學生成長成才。他為學生成才提供了典范和學習的榜樣。院士文化在對校園行為文化建設(shè)的引領(lǐng)作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：院士恬淡的科研精神，艱苦奮斗的民族精神，精忠報國的愛國精神都是當代大學生繼續(xù)汲取的精神養(yǎng)分，這會使得大學生的行為發(fā)生質(zhì)的變化，引導(dǎo)大學生形成良好的生活習慣和精神風貌，展現(xiàn)良好的大學生素養(yǎng)。符合文化應(yīng)在高校中實現(xiàn)“以正確的行為文化引導(dǎo)人、教育人”的目的；同時，在行為文化建設(shè)的陶冶中，教師和大學生在院士文化的影響下愛國主義情懷、愛家情感、戀校情懷等均會得到提升，有益于形成遵守規(guī)范制度、師生之間相互幫助的良好校園文化[4]。在新時期發(fā)展時代，還可以通過校園媒體營造良好的校園風氣，以此引導(dǎo)學生形成積極的行為文化，如校報、校網(wǎng)，大力宣傳院士楷模事跡，營造健康的文化行為氛圍，為校園文化行為建設(shè)把握正確的發(fā)展方向。

3 院士文化在校園文化建設(shè)中的實現(xiàn)路徑

3.1 規(guī)劃先行，明確校園文化建設(shè)方案

沒有規(guī)矩不成方圓，文化建設(shè)是一件全面系統(tǒng)復(fù)雜的工程，需要有詳細的規(guī)劃方案。一所高校的文化建設(shè)工程必然是先進性、科學性和嚴肅性并行的。既要尊重高校發(fā)展歷史，又要繼承學校優(yōu)良傳統(tǒng)。同時還要具備超越當代的先進性。這就要求在學校各個方面的規(guī)劃中，有一個統(tǒng)一規(guī)劃方案，而不是分散到各個部門各自承擔校園文化建設(shè)。只有通過科學合理的規(guī)劃校園建設(shè)，才能達到“以院士文化促進校園文化建設(shè)”的目的。而且建設(shè)過程中一定要嚴格按照統(tǒng)一規(guī)劃的方案，不得隨意更改。

3.2 抓住重點發(fā)展，突顯文化特色品牌

各個高校都有屬于自己的文化特色，通過將院士文化與院校專業(yè)特色結(jié)合，打造特有的校園文化品牌，如農(nóng)林類大學，可以通過將院士文化與園林景觀結(jié)合，邀請和學校有歷史淵源的知名院士來學院協(xié)助進行文化建設(shè)，打造“院士景觀林”等特有的院士物質(zhì)文化校園景觀。一方面，增強院士文化氣息，發(fā)揮院士旗幟作用。另一方面，植樹造林寓意院士們用自己的學識辛勤培育大學生長成參天大樹。同時借助院士平臺和資源開展學術(shù)、講座、教學方面更廣闊的合作。將文化品牌做細做精。

3.3 擴大文化建設(shè)主體，實現(xiàn)“全體動員”

文化建設(shè)如果僅僅是某個部門的職能，那么其所創(chuàng)造的文化總是只能涵蓋某一小部分群體。這往往造成校園文化僅僅只是學生活動文化。這就使得急需一種內(nèi)涵與外延更加豐富的文化，院士文化成長與高校，服務(wù)于高校，超越于高校。使得院士文化可以涵蓋高校全體師生，幫助高校文化建設(shè)主體的擴大化，實現(xiàn)高校文化全體動員建設(shè)。將教師，學生，行政部門職工等全體納入文化建設(shè)的隊伍中來，實現(xiàn)群聚群力，有助于推進高校文化建設(shè)又好又快的發(fā)展。

校園文化建設(shè)一直都是高校工作的重點工作之一，良好的校園文化可以自主引導(dǎo)大學生積極落實和踐行社會主義核心價值觀。處理好院士文化和高校校園文化的內(nèi)在關(guān)系，科學地將院士文化結(jié)合到校園文化發(fā)展建設(shè)當中去。將院士文化作為校園文化的核心，在新時期條件下，有助于為高校校園文化發(fā)展指明方向。打造特色校園文化品牌，培育良好的祖國接班人方面的工作都具有重要意義。