活動(dòng)教學(xué)法在幼專英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

崔麗丹

（黑龍江幼兒師范高等專科學(xué)校，黑龍江牡丹江 157011）

眾所周知，雙語(yǔ)低齡化已經(jīng)成為整個(gè)世界的大趨勢(shì)，幼兒教育也越來(lái)越離不開(kāi)英語(yǔ)語(yǔ)言的參與。為了提高幼專生的質(zhì)量和素質(zhì)以滿足社會(huì)需求，高職院校必須及時(shí)探索應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)方法，在英語(yǔ)課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性，并且提供給他們一個(gè)開(kāi)口說(shuō)的機(jī)會(huì)和環(huán)境。近年來(lái)，活動(dòng)教學(xué)法逐漸受到教育界的青睞，其在幼專英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用非常適合幼專生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以下做出詳細(xì)介紹。

1 活動(dòng)教學(xué)法

活動(dòng)教學(xué)法也稱活動(dòng)型教學(xué)法，它是一種新興的教學(xué)方法，主要特點(diǎn)為教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力參與閱讀、討論、游戲、學(xué)具操作等過(guò)程來(lái)獲取知識(shí)。有學(xué)者認(rèn)為，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該由情境、協(xié)作、交流和意義建構(gòu)4個(gè)部分組成，而活動(dòng)教學(xué)法的過(guò)程完全符合該觀點(diǎn)認(rèn)為應(yīng)有的教學(xué)過(guò)程，所以如果能將活動(dòng)教學(xué)法充分應(yīng)用于幼專生的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，一定能大大提高學(xué)生的課堂參與度，從而激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，最終提高高職英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

2 活動(dòng)教學(xué)法采用的活動(dòng)類型

活動(dòng)教學(xué)法最大的特點(diǎn)就是結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出來(lái)的各種活動(dòng)，這些活動(dòng)是需要學(xué)生親自參與的，又因?yàn)橛讓W(xué)生將來(lái)職業(yè)的特殊性，幼專英語(yǔ)課堂上進(jìn)行的活動(dòng)必須和教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)一般包括小組對(duì)話、小組討論、角色扮演和文章朗讀等形式，這些活動(dòng)雖然可以運(yùn)用到幼專英語(yǔ)課堂教學(xué)中來(lái)，但是考慮到幼專學(xué)生的未來(lái)職業(yè)，教育者必須采用一些更加活潑有趣的活動(dòng)來(lái)教授給學(xué)生知識(shí)，以下是一些更為有效的教學(xué)活動(dòng)，以便幼專學(xué)生借此夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，同時(shí)加強(qiáng)他們的職業(yè)意識(shí)。

2.1 播放雙語(yǔ)動(dòng)畫

因?yàn)橛讓W(xué)生將來(lái)的職業(yè)是與幼兒學(xué)前教育相關(guān)的，所以充分了解適合幼兒觀看的雙語(yǔ)動(dòng)畫是一個(gè)十分實(shí)用的課上內(nèi)容。觀看雙語(yǔ)動(dòng)畫的一大作用是鍛煉學(xué)生們的眼睛和耳朵，因?yàn)橛^看動(dòng)畫需要學(xué)生們眼耳共用，看到的英語(yǔ)和耳中聽(tīng)到的英語(yǔ)結(jié)合起來(lái)能夠加強(qiáng)個(gè)人語(yǔ)感，為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)提供很大幫助。雙語(yǔ)動(dòng)畫的另一大作用是集中學(xué)生的注意力，防止學(xué)生的積極性流失。兩個(gè)體感方面的結(jié)合將英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加簡(jiǎn)單和有趣。

2.2 講小故事

講故事非常簡(jiǎn)單，但是要把這個(gè)活動(dòng)利用到英語(yǔ)教學(xué)中，就需要將所學(xué)詞匯和句型安排進(jìn)講授的故事當(dāng)中。故事的內(nèi)容一定要簡(jiǎn)單易懂又富有趣味，不能讓學(xué)生感到枯燥乏味，教師還可以在講故事的過(guò)程中穿插幾個(gè)小問(wèn)題，提高學(xué)生的課堂參與度。例如，在《綜合英語(yǔ)教程》第一冊(cè)的Unit1 Language中，可以讓學(xué)生根據(jù)自己查閱的網(wǎng)上資料改編成一段有趣的語(yǔ)種介紹，既能讓學(xué)生輕松地了解課本知識(shí)，同時(shí)還能鍛煉他們的口語(yǔ)能力。

2.3 學(xué)習(xí)兒歌舞蹈

活動(dòng)教學(xué)法不能僅僅局限于課本，更需要利用周邊資源提高幼專學(xué)生的職業(yè)能力。兒歌舞蹈是幼兒教育中不可或缺的一部分，幼專學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌舞蹈是對(duì)職業(yè)技能的提前訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生們的職業(yè)發(fā)展具有推動(dòng)作用。英語(yǔ)兒歌朗朗上口，簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)也培養(yǎng)了基本的歌曲樂(lè)感，全面培養(yǎng)幼專學(xué)生們的職業(yè)技能，提升幼專學(xué)生們的職業(yè)素質(zhì)。

3 活動(dòng)教學(xué)法在幼專英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用策略

現(xiàn)實(shí)中，我國(guó)的幼專英語(yǔ)教學(xué)雖然已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間的教學(xué)改革，但是它仍然存在著一些需要改善的問(wèn)題。比如，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)相分離；教學(xué)內(nèi)容和職業(yè)內(nèi)容聯(lián)系不緊密等。所以針對(duì)這些問(wèn)題，文章后半部分提出了幾點(diǎn)活動(dòng)教學(xué)法在幼專英語(yǔ)課堂教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用策略，希望能對(duì)相關(guān)部門和人員提供一些參考價(jià)值和幫助。

3.1 充分結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)

學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)高的幼兒教育人才，由于幼兒年齡較小，學(xué)習(xí)能力還不高，所以結(jié)合實(shí)際，幼專學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)沒(méi)有必要學(xué)一些艱難高深的英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單實(shí)用的單詞、句型和發(fā)音就足以。除此以外，教學(xué)活動(dòng)要使學(xué)生逐步掌握幼兒英語(yǔ)活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念和常見(jiàn)的活動(dòng)方式，具有獨(dú)立設(shè)計(jì)幼兒英語(yǔ)活動(dòng)的能力。比如，講故事這個(gè)活動(dòng)類型，學(xué)生必須學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有單詞和周邊資源選擇一個(gè)合適的故事內(nèi)容，故事需要適合幼兒的身心狀況。如果幼兒英語(yǔ)教師本身發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)，那么在這種環(huán)境下一定會(huì)影響幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)的語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)程，不利于幼兒正確語(yǔ)言潛意識(shí)的培養(yǎng)。

3.2 加強(qiáng)高職院校和幼兒教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系

與學(xué)校周邊的幼兒教育機(jī)構(gòu)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系是一種明智的選擇，因?yàn)閷W(xué)前教育本身就需要多多接觸未來(lái)的工作對(duì)象和工作環(huán)境，兩校建立合作之后，教師可以安排合適的時(shí)間到幼兒教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生們的人力交際能力。學(xué)生可以利用這些機(jī)會(huì)將自己設(shè)計(jì)的故事、兒歌舞蹈賦予實(shí)踐并且測(cè)驗(yàn)它們的可行性，從而加以改善和優(yōu)化。這種合作方式不僅使高職院校得到便利，幼兒教育機(jī)構(gòu)也可以從院校中獲取優(yōu)秀的畢業(yè)人才資源，從中挑選后充實(shí)自己的幼師隊(duì)伍，提高自己的社會(huì)聲譽(yù)和威望。這種應(yīng)用策略在確保學(xué)生能真正學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)的前提下開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，積極回應(yīng)了“多樣化”的改革理念，極大地豐富了幼專英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)形式，從而推動(dòng)了幼兒教育的改革進(jìn)程。

3.3 形成有效的教學(xué)和學(xué)習(xí)策略

活動(dòng)教學(xué)法倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)形式，這樣才能使學(xué)生成為真正的教學(xué)主體。教師應(yīng)該將教學(xué)策略的重心放在讓學(xué)生關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方式上，讓他們深入了解幼兒的行為特點(diǎn)和心理活動(dòng)。更重要的是，教師要努力讓學(xué)生主動(dòng)深入地參與學(xué)習(xí)、親身感受英語(yǔ)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，將這些親身感受作為自己設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)生腦海中從未知到已知之間的認(rèn)知的橋梁，這樣能夠更好地站在學(xué)生的角度上進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容的設(shè)計(jì)，從而最高效率地充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，活動(dòng)教學(xué)法在幼專英語(yǔ)課堂教學(xué)中具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值，教育者應(yīng)該充分利用這種教學(xué)方法，不斷提高幼專學(xué)生的基礎(chǔ)英語(yǔ)水平和人際交往能力。目前，活動(dòng)教學(xué)法的實(shí)踐中仍然存在一些需要改善的問(wèn)題，教育者應(yīng)該及時(shí)關(guān)注到這些問(wèn)題并加以解決，這不僅是為了提高幼專英語(yǔ)課的教學(xué)質(zhì)量，更是為了幼兒學(xué)前教育事業(yè)培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)高、英語(yǔ)水平扎實(shí)的幼教人才。