游戲教學(xué)法在幼兒輪滑課中的運(yùn)用

張驍

（吉林體育學(xué)院冰雪學(xué)院，吉林長(zhǎng)春 130022）

隨著輪滑項(xiàng)目的低齡化發(fā)展，許多學(xué)校中也開設(shè)了相關(guān)課程供學(xué)生們選擇。但是輪滑教學(xué)中的幼兒輪滑教學(xué)又該怎樣進(jìn)行呢？傳統(tǒng)的輪滑教學(xué)是否適合幼兒呢？幼兒有著與其他年齡段人群不同的特點(diǎn)，所以對(duì)幼兒進(jìn)行輪滑教學(xué)時(shí)需要注意到其注意力分散，不易教學(xué)的特點(diǎn)，以通俗易懂的教學(xué)來(lái)讓幼兒明白輪滑技巧，同時(shí)還得保持一定的游戲性來(lái)吸引幼兒參與到輪滑教學(xué)當(dāng)中。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

該文以游戲教學(xué)法在幼兒輪滑課中的運(yùn)用為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過學(xué)校圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源查閱與課題相關(guān)的各種資料，收集有助于了解課題內(nèi)容的研究成果，并分類歸納整理所得的資料，從而為該文研究提供可靠的理論依據(jù)。

1.2.2 觀察記錄法

因?yàn)榇四挲g段學(xué)生認(rèn)識(shí)水平有限，所以該文采取觀察記錄法來(lái)分析學(xué)生的興趣變化情況，記錄學(xué)生的表情、活躍度等。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 游戲教學(xué)法引入的教學(xué)結(jié)構(gòu)

2.1.1 準(zhǔn)備階段

通常我們采用的慢跑、體操等教學(xué)手段，長(zhǎng)期反復(fù)使用會(huì)使學(xué)生感到枯燥厭煩，教師應(yīng)在準(zhǔn)備階段做一些集中注意力和提高興奮度的體育游戲，如“跑火車、過障礙”等游戲來(lái)提高學(xué)生的心理注意力和興奮性，使人體生理狀態(tài)由相對(duì)的安靜，逐步進(jìn)入工作狀態(tài)。

2.1.2 基本部分

基本部分的內(nèi)容應(yīng)以輪滑課教學(xué)內(nèi)容為主，將原本單一枯燥的輪滑教學(xué)變?yōu)榫哂休^強(qiáng)趣味性的輪滑游戲教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)輪滑的興趣，做到在玩中學(xué)、樂中練，在游戲中邊學(xué)邊練。但輪滑游戲教學(xué)也不是萬(wàn)能的，選擇時(shí)機(jī)也很關(guān)鍵，初期時(shí)就不宜采取此教學(xué)方法，避免影響技術(shù)動(dòng)作的鞏固和危險(xiǎn)的發(fā)生。

2.1.3 結(jié)束部分

教師在此階段應(yīng)盡快地消除學(xué)生的疲勞感，采用放松活動(dòng)使學(xué)生恢復(fù)身體機(jī)能，將緊張的狀態(tài)調(diào)整到安靜的狀態(tài)中來(lái)。游戲要采用小負(fù)荷，并充分體現(xiàn)趣味的特點(diǎn)，在游戲的內(nèi)容、形式上，力求做到輕松、活潑，在歡樂中放松身心。

2.2 游戲教學(xué)法的具體運(yùn)用

2.2.1 站立教學(xué)

學(xué)生因?yàn)槟挲g較小，站立可能沒有成人那樣穩(wěn)重，這時(shí)就需要教師的輔導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行站立教學(xué)。如可以分成幾組進(jìn)行比賽，看誰(shuí)先落腳，還可以讓學(xué)生扮演一棵樹或者是不倒翁來(lái)加大學(xué)生對(duì)站立教學(xué)的興趣。切記，在過程中不可抱住學(xué)生的腰部，這會(huì)影響孩子對(duì)平衡感的掌握。

2.2.2 踏步教學(xué)

幼兒輪滑踏步教學(xué)包括原地踏步、側(cè)踏步、踏步前行等。在學(xué)生進(jìn)行輪滑踏步學(xué)習(xí)前，教師應(yīng)組織好學(xué)生進(jìn)行原地?zé)嵘砘顒?dòng)，避免踏步練習(xí)可能出現(xiàn)的意外狀況，可以讓學(xué)生扮演青蛙在荷葉上來(lái)回踏步，原地抬腿10次，鍛煉腿部力量 。注意腿部動(dòng)作該伸直一定要伸直該彎曲一定要做到彎曲，不可馬虎。

2.2.3 滑行教學(xué)

學(xué)生滑行動(dòng)作的教學(xué)必須等站立和踏步教學(xué)完成且學(xué)生練習(xí)熟練的情況下方可進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用小游戲進(jìn)行教學(xué)，如袋鼠運(yùn)“糧食”，讓學(xué)生幫助袋鼠媽媽把“糧食”搬運(yùn)到終點(diǎn)，讓學(xué)生滑行至目標(biāo)處放好“糧食”之后傳遞給下一個(gè)人。這樣會(huì)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)快速提高學(xué)生們領(lǐng)悟輪滑和掌握輪滑的能力。

2.2.4 停止教學(xué)

在進(jìn)行停止教學(xué)時(shí)，可以在需要進(jìn)行停止的目標(biāo)處兩側(cè)鋪上安全海綿，避免在停止過程中由于重心不穩(wěn)導(dǎo)致的摔倒。在教學(xué)中讓學(xué)生扮演汽車，遇到紅燈就要停止，以此來(lái)練習(xí)停止動(dòng)作。

2.2.5 安全跌倒教學(xué)

在安全跌倒教學(xué)中切記不可讓學(xué)生隨意跌倒，在教學(xué)前應(yīng)該讓學(xué)生穿戴好所有護(hù)具再進(jìn)行教學(xué)，不可漏穿或者少穿任何一樣護(hù)具。在跌倒時(shí)盡量讓身體保持向前撲的姿勢(shì)，避免向后跌倒或者讓身體某一個(gè)部位承受傷害，應(yīng)當(dāng)以護(hù)具為落點(diǎn)進(jìn)行分散跌落時(shí)的沖擊力。

2.2.6 綜合訓(xùn)練游戲

在教學(xué)中不可一味練習(xí)，應(yīng)當(dāng)增加一些小游戲來(lái)引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生在快樂中進(jìn)行輪滑學(xué)習(xí)。下面介紹一些教學(xué)中的小游戲：（1）跑火車，讓學(xué)生組成一個(gè)長(zhǎng)隊(duì)，每一個(gè)學(xué)生之間留夠一定的間隔，讓每個(gè)學(xué)生子的手搭著前一個(gè)學(xué)生的肩部進(jìn)行滑動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)滑行。（2）轉(zhuǎn)圓圈，將圓圈放在地上，讓孩子圍繞著圓圈練習(xí)轉(zhuǎn)彎。（3）鉆山洞，讓2名教師手臂向上拱起呈山洞狀，讓那個(gè)學(xué)生滑行至“山洞”前，雙腿并攏蹲下，滑過“山洞”。（4）過障礙，在跑道上放上小玩具，讓學(xué)生遇到玩具時(shí)躲避且雙腳不可以碰到玩具來(lái)練習(xí)分腿過障礙。切記在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)充分做好保護(hù)措施，教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格監(jiān)督好學(xué)生的安全問題。

2.3 游戲教學(xué)法引入后的評(píng)價(jià)

通過觀察游戲教學(xué)法學(xué)習(xí)輪滑，整體情緒高，興趣濃，學(xué)習(xí)紀(jì)律好，積極認(rèn)真，充滿活力，而傳統(tǒng)講解示范法學(xué)習(xí)輪滑教學(xué)整體情況呆板，無(wú)興趣，學(xué)習(xí)氛圍較散漫。但是在游戲中雖然學(xué)生積極性較高，有時(shí)忽略了教學(xué)大綱內(nèi)容，導(dǎo)致課上重點(diǎn)偏差，這需要教師在組織游戲中注意堅(jiān)持原則和酌情把握。

2.4 體育游戲在輪滑教學(xué)中的使用策略及注意事項(xiàng)

2.4.1 使用策略

在教學(xué)過程中，要做出有針對(duì)性的教學(xué)模式，可以編出各種歌謠和順口溜，讓學(xué)生更好地記住所學(xué)知識(shí)。教師還應(yīng)在教學(xué)過程中進(jìn)行一些小游戲來(lái)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次還可以進(jìn)行成果展示，讓學(xué)生可以集中進(jìn)行輪滑表演來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，從側(cè)面來(lái)提升學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣。

2.4.2 注意事項(xiàng)

輪滑游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)有以下特點(diǎn)：（1）設(shè)計(jì)輪滑游戲時(shí)應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，目的明確、針對(duì)性地設(shè)計(jì)輪滑游戲，提高教學(xué)質(zhì)量。（2）輪滑游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)具有新穎性和有趣性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3）輪滑教學(xué)游戲要遵循由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，科學(xué)合理地安排教學(xué)游戲，同時(shí)要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，將學(xué)生知識(shí)、技能和體質(zhì)作為設(shè)計(jì)游戲的又一重要條件。（4）要根據(jù)此年齡段學(xué)生好勝的心理，設(shè)計(jì)具有競(jìng)爭(zhēng)性的輪滑教學(xué)游戲。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）游戲教學(xué)法在幼兒輪滑教學(xué)中，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)用非常廣泛，游戲內(nèi)容和形式不斷創(chuàng)新和豐富。（2）幼兒輪滑教學(xué)模式中游戲教學(xué)法更適合幼兒的輪滑教學(xué)，且在輪滑教學(xué)中保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極為重要。（3）游戲教學(xué)法在幼兒輪滑教學(xué)中的運(yùn)用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生形成終身體育的習(xí)慣。

3.2 建議

游戲設(shè)計(jì)的要具有目的性、趣味性、科學(xué)性、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，并且游戲教學(xué)應(yīng)注重因材施教。教師應(yīng)當(dāng)摸索出更多的游戲模式來(lái)讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)輪滑。在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的安全工作，切記不可讓學(xué)生在教學(xué)過程中受傷。