高校輔導員發揮政治引領功能的路徑分析與探討

趙瑞希

（哈爾濱工業大學（威海），山東威海 264209）

我國國務院在 《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出，加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰略任務，而在高校教育中，輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量。習總書記在北京大學與師生座談時講到，我國社會主義教育就是要培養社會主義建設者和接班人。高校輔導員作為一線的思想教育工作者，應將政治引領工作滲透到學生教育管理工作的方方面面，努力成為忠誠于黨的教育事業的時代先鋒，不斷引領學生明確“四個正確認識”，堅定“四個自信”，樹立對黨忠誠、服務國家的理想信念。

1 明確政治輔導員的職責定位

2017年10月，教育部頒布的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》明確規定了輔導員的主要工作職責，其中第一條就是思想理論教育和價值引領。在過去的高校教育中，輔導員的精力被大量繁雜的日常事務所牽扯，側重點往往放在學生的專業學習、日常管理、生活和心理狀態等方面，在政治引領功能上注重得不多，功能發揮得少之又少，沒有真正發揮出對黨的教育事業的先鋒引領作用。結合高校思想教育實際情況，大部分高校主要依賴于開設專門的馬克思主義思想政治教育、毛澤東思想概論等課程，對于學生日常生活中的思想政治動態了解不多、了解不深、了解不透。

2016年年底，全國高校思想政治工作會議在北京召開，對教育工作者的責任和使命做了更加深入的闡述，習總書記在會議上指出，我國高等教育肩負著培養社會主義事業建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確政治方向。堅持黨的領導，做好高校學生的思想政治工作，是輔導員最為重要的工作職責之一。特別是在當前信息化時代背景下，大學生面臨各種文化思潮和價值觀念的沖擊，許多學生因思想不夠成熟，加之輔導員關注較少，很容易導致理想信念模糊，政治信仰迷茫。因此，高校輔導員應正視自己的角色，明確自身職責定位，做好高校學生的政治引領工作，堅持知識教育和思想教育“兩手抓、兩手硬”，守住高校意識形態領域陣地，為黨的事業添磚加瓦，做忠誠于黨的教育事業的時代先鋒。

2 輔導員政治引領能力的必備素質分析

高校輔導員是大學生思想政治工作的主要引領者，是學生進入社會之前的重要榜樣，肩負的責任不可謂不重。為真正做好思想理論教育和價值引領工作，高校輔導員必須要努力提升自身的綜合素質，增強自身黨性修養，從而有效提升政治引領能力，引導學生樹立正確的信仰。對于輔導員來說，除了具有基本的教育水平和專業知識外，還必須具備以下幾個方面的素質。

一是要具備過硬的思想政治素質。輔導員的思想政治政治素質在一定程度上決定了思想政治教育工作的態度和方向[3]。大多數高校輔導員并非思想政治教育專業科班出身，對思想政治教育理論的掌握往往不夠系統和深入，這就要求輔導員不斷加強自身政治理論學習，特別是要深入學習黨的十九大精神，習總書記系列重要講話精神，積極參加黨的理論培訓、參與黨課授課等思想政治教育活動，豐富黨建工作知識儲備，提高自身政治覺悟和政治素養，真正提升思想政治教育工作實效。

二是要具備良好的職業道德素質。輔導員應當熱愛自己的教育事業，對工作充滿激情，以良好的道德素質和強烈的責任感信服和感染學生。面對如今千禧后大學生的新特點新問題，輔導員應在日常工作中結合實際，將共產黨員的先鋒模范作用滲透到學生學習與生活的方方面面，以高尚的道德情操、良好的精神狀態和人格魅力感化學生、示范學生，通過組織召開思想教育會、黨員學習會、談心談話等形式，時刻保持與黨的聯系，真正將共產主義信仰傳達到每一位學生的內心深處。

三是要具備良好的社會責任意識。輔導員既是學生在校園中學習生活的引領者，同時也是學生步入社會的重要引路人。因此，輔導員要經常以志愿服務、社會實踐為工作重點，培養自身社會責任意識，使學生對于黨的價值追求形成更加切身的體會。大學生社會實踐和志愿服務活動是學生聯系社會、服務基層、鍛煉自我的重要渠道，更是高校思想政治教育和價值引領的重要載體。輔導員時刻將社會責任意識牢記心中，通過組織相關活動，將為人民服務的共產主義思想精髓融入學生的日常活動中，使學生在潛移默化中感受到黨的溫暖和價值。

3 輔導員的政治引領功能途徑探索

3.1 黨建途徑

做好黨員發展工作是發揮輔導員政治引領功能的重要途徑。作為大學生入黨的引路人，輔導員應做好學生入黨啟蒙教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。黨建工作并不是以入黨作為唯一的考察指標，但卻是檢驗輔導員發揮政治引領功能的重要方式，輔導員的政治引領工作直接反映在大學生向黨組織靠攏的意愿上。輔導員應熟悉黨的理念、方針、路線并靈活地與大學生活、教育等聯系在一起，積極向全體學生宣傳黨的思想理論，使大學生真正明白中國共產黨的重要地位和入黨的意義，自覺主動地向黨組織靠攏。

3.2 網絡途徑

大學生群體對于互聯網科技較為敏感，具有很強的適應、運用能力，輔導員要順應這一時代趨勢，積極地從網絡途徑打開缺口，發揮強大的政治引領功能，這樣才能更好地服務黨的教育事業。結合現狀，大學生群體中智能手機已經全面覆蓋，通過創建網絡思想政治教育自媒體平臺的方式，不僅符合大學生日常生活交流習慣，也能夠提高政治引領的實效性，如設置黨建微信平臺和交流群等方式，及時推送、轉發正能量引領性文章信息，引導學生關注黨媒資訊，關注黨的事業發展。

3.3 管理途徑

截至目前（2018年），我國大學生群體已經全面進入“00 后”時代，與“80 后、90 后”大學生相比，學生具有較強的自我意識，強調個性、自尊，甚至在一定程度上表現出冷漠、孤僻、封閉等精神特征。盡管在信息技術發達的背景下，每個人的“朋友圈”都十分豐富精彩，但在個體內心層面，卻又常常表現出融入社會、集體的困難，尤其遠離家庭環境、進入大學校園之后，缺乏精神寄托，容易導致思想層面的不良影響。輔導員在作為大學生工作、學習的主要管理人員，應積極發揮思想政治正向影響功能，從國家、民族、社會等宏觀的政治引領資源入手，尋求與當代大學生價值觀契合性較高的引導方式，如利用影視作品激發其愛國主義精神，在處理矛盾沖突中引入社會主義核心價值觀等。

4 結語

在高校學生的思想政治教育工作中，除了專門的馬克思主義思想政治教育等課程外，輔導員起著學生思想教育的骨干作用，負有學生思想糾偏、政治引領的重要使命。在高校教育中，輔導員不僅要重視學生的專業知識學習情況、心理和日常生活狀態，更要時刻關注學生的思想政治素質和價值觀念，始終按照習總書記指出的“按照自己的政治要求來培養人”的教育目標，培養忠于祖國、忠于人民，更加符合我國社會發展需要的社會主義接班人。