從人文理念視角看中外藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)

唐帆

（黑河學(xué)院，黑龍江黑河 164300）

人文理念視角的藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)就是以學(xué)生為本的人性化教育，很多國外大學(xué)的藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)都是以學(xué)生為中心的，將人文理念滲透到了藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)中，國內(nèi)的藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)也同樣在不斷摸索中前行，從人文理念視角下通過研究比較國內(nèi)外藝術(shù)人才培養(yǎng)的異同，這無疑對國內(nèi)藝術(shù)設(shè)計教育具有重要的推動作用。

1　從人文理念視角下激發(fā)學(xué)生的潛力

首先，從課程時間安排上看，國內(nèi)高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在課程安排上每門課程多以持續(xù)4～5周的時間為多，其中每周分配16課時左右，這種課程體系就是現(xiàn)在大多數(shù)高校采取的課程安排。而國外藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在課程安排上卻截然不同，例如美國著名的羅德島藝術(shù)設(shè)計學(xué)院在課程安排上就不同于國內(nèi)，該校每門課程每周只安排8課時，課程會持續(xù)10多周才結(jié)束，這種課程安排給予了學(xué)生深入學(xué)習(xí)課程的可能，同時給予了學(xué)生更多的思考時間，能夠最大限度的讓學(xué)生對所學(xué)的專業(yè)知識產(chǎn)生深刻的理解，從而激發(fā)學(xué)生的潛力，這無疑是較為人性化的課程安排。

其次，從課程開課前準(zhǔn)備上看，國內(nèi)高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在課程開課前，教師只是叮囑學(xué)生安裝軟件、準(zhǔn)備課程可能用到的相關(guān)材料等必備的內(nèi)容。而國外同國內(nèi)則完全不同，例如美國大學(xué)在上課前，安排有預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生在上課前需按要求登錄指定網(wǎng)站進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，網(wǎng)站上有課程簡介、評分標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、課外資源等，沒有提前預(yù)習(xí)的學(xué)生是得不到成績的，這種預(yù)習(xí)過程能夠拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生更加充分的掌握即將學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識，這樣的課前準(zhǔn)備無疑是很合理的。……