國內外高校創新創業教育與專業教育融合對比研究

秦蔚蔚

（江蘇經貿職業技術學院，江蘇南京　211000）

我國高校創業教育的發展起步比較晚，跟國外發達國家還有較大的差距。就當前的具體現狀來看，我國高校各個專業的教育教學同質化現象非常顯著，并且具體教育內容基本上都是課本上的內容，使得高校教育呈現出了一種千篇一律的不良現象，很難實現創新驅動的戰略發展。在這種背景下，我國高校就應該積極借鑒美國等發達國家在高校創新創業教育與專業教育融合的先進經驗，提高自身的教學水平和創新教學質量。下面也從這個方面入手，探討我國高校創新創業教育和專業教學融合的實現途徑。

1　高校創新創業教育和專業教育的相關概論

高校創新創業教育和專業教育的理論體系主要分為四個方面的內容。第一，三重螺旋理論。其主要是指高校教育應該能夠維持官、產、學三個主體的密切關系，同時能夠將政府、企業和大學充分融入到創業教育中。第二，協同創新理論。這個理論主要是指高校在創業教育與專業教育融合的時候，應該注重內部資源的整合。第三，創業文化理論。其主要是指高校開展創業教育的時候應該在內部營造良好的創業文化，形成校內創業氛圍，能夠潛移默化的對學生產生影響。第四，全面發展理論。即高校在進行創業教育與專業教育融合的時候，應該貫徹全面發展的相關理念，使得參與創業教育的大學生不僅具有全面的專業知識體系，同時還應該擁有一定的創新精神、動手能力和思考能力，綜合的提高他們的全面素質。……