情感的旋律

王小元

（灌陽縣新街鎮中心小學，廣西桂林　541604）

1　營造良好的和諧環境

良好和諧的環境令學生心態保持安逸寧靜，學生增加智慧和塑造個性。因為學校教育的特殊性，校園的輿論和評價則影響學生的心理品質的形成，把班級建成班風、學風好的集體，使它成為影響學生生活的一種規范力量——師生之間相互信任，相互關心，團結和睦；學生具有尊重、理解、信任、自信、樂觀等優秀品質；開展豐富多彩的課外活動，培養學生的集體榮譽感，創造精神，發揮學生各自的特長。良好的和諧環境有利于學生身心健康的成長和各方面能力的培養。

2　真正的尊重學生

生物的遺傳學規律是這樣說的：“種瓜得瓜，種豆得豆。”把這條簡單的規律應用到教育中，如果你尊重別人，那么，得到的回報就是別人更加尊重你，尊重別人等于尊重自己。有這樣一個有趣的故事：一個小孩不懂得見到大人要主動問好、對同伴要友好團結，也就是缺少禮貌意識。聰明的媽媽為了糾正他的這個缺點，把他領到一個山谷中，對著周圍的群山喊：“你好，你好。”山谷回應：“你好，你好。”媽媽又領著小孩喊：“我愛你，我愛你。”不用說，山谷也喊道：“我愛你，我愛你。”小孩驚奇地問媽媽這是為什么，媽媽告訴他：“朝天空吐唾沫的人，唾沫也會落在他的臉上；尊敬別人的人，別人也會尊敬他。”中學教師面對的是一群不成熟而逆反心理又特別強的學生，尊重他們要于細微之處，帶著微笑進教室，學生的第一感官是老師喜歡我們，俗話說：伸手不打笑臉人。……