《足球拼貼畫》教學設計

教材：美術拓展課程《足球創意》

課型：設計·應用

年級：三年級

執教：景寧畬族自治縣民族小學 梅曉

【教學目標】

1.通過觀察、欣賞、討論、操作和繪畫等手段，了解適合紋樣的特點。

2.用自己的方式在廢棄足球上勾畫出自己喜歡的適合紋樣。習得紋樣設計和裝飾的基本方法。通過小組合作的方式把繪好的紋樣拼貼成一幅創意作品。

3.使用廢棄足球的創意活動，培養學生的創造力和動手能力，養成變廢為寶的意識習慣，增強學生保護環境的責任感。

【教學過程】

一、激趣導入

屏幕出示生活中的紋樣。學生欣賞，談感受。

二、介紹紋樣（學生欣賞視頻）

1、什么叫適合紋樣？

2、它的主要圖型有哪些？（三角形、正方形、圓形……）

3、在形狀當中什么圖樣？（花、雪花、動物、煙花……）

師補充：適合紋樣必須是適合的住在一個特定的外形里面。

三、介紹適合紋樣的形式

1、對稱式 2.均衡式3.向心式4.離心式5.旋轉式

師：同學們，觀察一下，它們的圖案在組織形式上有什么特點？

生：觀察討論

師：今天我們就在廢棄足球上來設計一個的適合紋樣。然后把自己設計好的作品拼貼成一幅作品。

四、教師示范紋樣設計的方法（實物投影）

同學們和教師在教師示范的過程中共同總結出設計步驟：

①首先要選擇一個外形，一般選擇幾何形體。足球的外形都是六邊形的，今天我們就在六邊形上設計紋樣作品。

②設計圖案。先畫出基本骨架線，再進行圖案的設計。注意：設計的圖案要適合你選擇的圖形。（示范對稱式。教師邊示范邊提示：設計時主體圖案構圖飽滿、巧妙利用點線面的結合、紋樣可進行適當變形夸張。）

提醒學生；確定紋樣的形式后，設計圖案以動物（昆蟲，魚蝦等）、植物花卉、點線面的組合較多。有規律的紋樣，圖案按照一定的規律重復排列，體現了美術的韻律美與節奏美。

五、學生嘗試在足球上畫紋樣

六、創意設計

1、通過小組合作的方式，通過剪切、拼貼、添畫等方法將畫好的紋樣創作出新的作品。

2、溫馨提示：使用工具和材料時，請注意安全和衛生。

3、出示創意王的獎章和已經成為創意王孩子的照片。

師：他們都通過自己獨特的創意和制作，成為了足球創意吧的創意王！你們想成為創意王嗎？想成為創意王還需要將你們作品雛形進行調整和裝飾，讓它成為真正的藝術品。

七、合作裝飾創意足球作品

八、創意作品展示

1、各小組將自己的作品展示在展臺上。

2、小組成員介紹自己足球創意作品的創意和制作方法。

3、教師頒發創意王的獎章并點評、小結。

師：孩子們，你們的足球作品不僅運用了各種制作和裝飾方法，更重要的是你們的創意都是獨一無二的，讓這些廢舊足球變廢為寶，成為裝飾生活的藝術品。恭喜你們都成為了我們足球創意吧的創意王！（頒發獎章）創意王還有一句話要告訴大家：（請同學們一起大聲朗讀）

“不怕做不到，就怕想不到！——創意王 ”

是的，只要你敢想，你勇于創新，我們都可以通過自己的努力去實現它。生活中還有很多地方需要我們的創意，就讓我們一起動手動腦，讓生活變得更美好！

（景寧畬族自治縣民族小學 浙江麗水）

商慶平點評：

梅老師在《足球拼貼畫》一課中，引導學生用自己的方式在廢棄足球上勾畫出自己喜歡的適合紋樣，并通過小組合作的方式把繪制好的紋樣拼貼成一幅創意作品。梅老師充分進行課前準備，深刻理解教材內容，并結合學校足球文化，和大家分享了自己在“精準教學”課堂中，對校園足球美術自編教材的認識和突破，并達到了課堂實效。

在本課中，較難處理的是拼貼和添畫，對于所講的構圖以及分類還是沒有太多概念，特別是添畫環節，拼貼的時候就沒有構圖，所以更沒有地方進行添畫了。解決構圖問題是要長時間積累，并進行潛移默化的，也急不得，孩子能有興趣能去做，這就應經達到了一部分的目的，不要對孩子有太專業的要求。

讓學生在寬松的氛圍中感受美，讓學生在活動中學、在玩中學，讓學生圍繞目標自主選擇內容、材料和方法，讓學生在知識探索的過程中發現規律。

（景寧縣中小學美術教研員 浙江麗水）endprint