鑄造圃苗文化，創(chuàng)建傳統(tǒng)文化品牌學(xué)校

張松超

嵊州市東圃小學(xué)是所百年老校，1999年轉(zhuǎn)資為民辦公助性質(zhì)的學(xué)校，屬東浦實(shí)業(yè)總公司，由市教體局直管，現(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班，1075名學(xué)生，58名在職在編教師。學(xué)校格局精致，設(shè)施完善，是我市優(yōu)秀民辦學(xué)校之一，是浙江省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，全國(guó)校園足球特色學(xué)校。

東圃小學(xué)位于東圃村，這里本是一塊塊菜圃，一代代東圃人辛勤勞作于此，歷代村民信奉“天道酬勤”，通過(guò)辛勤勞作贏得幸福生活。學(xué)校建成后，也以“圃”字命名，希望學(xué)子們?nèi)缦茸姘惴彩乱浴扒凇睘橄取！安煌緛?lái)才能開(kāi)辟未來(lái)，善于繼承才能更好創(chuàng)新。”四年前，經(jīng)過(guò)多次調(diào)查和探討，全校老師終于達(dá)成學(xué)校文化品牌建設(shè)的共識(shí)——延續(xù)“勤”文化，結(jié)合“立德樹(shù)人”的時(shí)代教育思想，鑄造富有校本特色的圃苗文化，創(chuàng)建傳統(tǒng)文化品牌學(xué)校。

一、環(huán)境建設(shè)，文化浸潤(rùn)

“蓬生麻中，不扶而直”。 以傳統(tǒng)文化為基建設(shè)富有圃苗文化特色的校園環(huán)境——這是東圃小學(xué)文化品牌創(chuàng)建的重要措施。三年來(lái)，學(xué)校相繼興建了圃勤軒、國(guó)學(xué)文化墻、中華五千年歷史長(zhǎng)廊、圃苗競(jìng)秀舞臺(tái)、國(guó)學(xué)多功能廳、圃苗影院、國(guó)學(xué)走廊、勤溢池等八項(xiàng)傳統(tǒng)文化景觀，全校師生浸潤(rùn)其中，感受著中華源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文明史。

學(xué)校教學(xué)樓“圃善樓”和“圃志樓”的淺灰色色調(diào)充盈著歷史厚重感，欄桿上金色的一訓(xùn)三風(fēng) “勤敏澤人，勤行啟慧，勤德敬業(yè)、勤學(xué)善行”熠熠生輝，“勤”字當(dāng)頭，師生謹(jǐn)記心中！

“國(guó)學(xué)之美，美在文字”。每層教學(xué)樓設(shè)計(jì)了“國(guó)學(xué)走廊”，分別展示了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》《唐詩(shī)》《宋詞》《明清小說(shuō)》《千字文》樓梯處的展示涵蓋了“體樂(lè)書(shū)畫(huà)”等內(nèi)容，展現(xiàn)了國(guó)學(xué)經(jīng)典的歷久彌新，價(jià)值永恒。

“詩(shī)書(shū)勤乃有，不勤腹空虛”。 古色古香的“ 圃勤軒”，一則為早出晚歸的家長(zhǎng)接送孩子提供了方便，二則孩子們?cè)诖颂幙凑n外書(shū)、做作業(yè)，彰顯著勤學(xué)勤思的風(fēng)格。

“圃苗成長(zhǎng)秀，有才你就來(lái)！”，“ 圃苗競(jìng)秀舞臺(tái)” 一周開(kāi)放一次，是孩子們開(kāi)啟夢(mèng)想的星光大道。在這草根舞臺(tái)上，東小學(xué)子盡情展示才華，傳遞的勤學(xué)苦練精神。

“看千古風(fēng)流人物，談古論今書(shū)豪情。”“中華五千年歷史長(zhǎng)廊”以生動(dòng)鮮活的圖畫(huà)和通俗易懂的語(yǔ)言記錄了中華上下五千年文明史。孩子們?cè)谶@里走進(jìn)歷史，在這里潑墨揮毫，流連忘返。

“國(guó)學(xué)文化墻”——學(xué)國(guó)學(xué)、做中國(guó)人、圓中國(guó)夢(mèng)！這里內(nèi)容豐富多彩，涵蓋中華傳統(tǒng)文化的全部，分德行、詩(shī)文、科技、中醫(yī)等十二篇章，充分展現(xiàn)了中華文化的博大精深！

“上善若水，厚德載物。”“勤溢池”處假山挺立，活水縈繞，一個(gè)“勤”字雕刻在假山上，提醒著圃苗們勤學(xué)善行。假山背后是學(xué)校簡(jiǎn)介和辦學(xué)理念，水池里游的是孩子們養(yǎng)的小魚(yú)、小龜和小草，平時(shí)他們可喜歡來(lái)這里和它們一起戲水！前面放置著梅蘭竹菊花中四君子，時(shí)刻激勵(lì)師生們不謂艱難，享受學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！

“國(guó)學(xué)多功能廳”不但是師生們集中活動(dòng)的好去處，更是圃苗們喜歡的開(kāi)放式閱覽室，在這安靜典雅的大廳里，捧一本書(shū)，讀之忘物，讀之忘我。

“圃苗影院”利用中午時(shí)間播放中華史上的勵(lì)志故事、成語(yǔ)故事、歷史故事，每周表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可以獲得觀看的殊榮。

漫步東圃小學(xué)（中午、傍晚校園播放音樂(lè)），聆聽(tīng)著悅耳的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀曲，精致典雅的校園景觀令每一位來(lái)者如同開(kāi)啟了一次傳統(tǒng)文化之旅。

二、圃苗課程，精彩綻放

課程文化是現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展動(dòng)力。我們本著“讓每一顆圃苗茁壯成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，經(jīng)過(guò)兩年多的思考、實(shí)踐和打磨，我校終于形成了相對(duì)完善的“圃苗文化課程”體系（附圖）。

1、圃苗國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦課程群，學(xué)校利用北京育靈童教材，進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)，在吟誦經(jīng)典的過(guò)程中傳承文明禮儀，讓中華經(jīng)典浸潤(rùn)其人生。

2、圃苗傳統(tǒng)藝術(shù)課程分琴、棋、書(shū)、畫(huà)、工、舞、樂(lè)、茶八個(gè)小課程群，供學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好自由選擇。

3、圃苗民俗課程群主要分傳統(tǒng)節(jié)日、二十四節(jié)氣、十二生肖三項(xiàng)，兩年來(lái)，學(xué)校精心開(kāi)發(fā)研制這三項(xiàng)校本教材，全校師生在參與節(jié)氣和節(jié)日的民風(fēng)民俗活動(dòng)中，感受著中華傳統(tǒng)文化的精妙。

4、圃苗傳統(tǒng)體育課程群分為修身養(yǎng)性課程與傳統(tǒng)體育游戲課程，主要由體育教師在體育課、社團(tuán)課中有計(jì)劃地進(jìn)行滲透和教學(xué)（目前已引入武術(shù)操、踢毽子、跳格子、拔河這幾項(xiàng)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目）。

這四大課程在實(shí)施中我們格外放大了“勤”的文化內(nèi)涵：（誦讀經(jīng)典講究“勤讀勤悟”；傳統(tǒng)技藝習(xí)得講究“勤學(xué)勤練”； 民俗課程講究“勤仿勤創(chuàng)”；玩轉(zhuǎn)體育游戲講究“勤思勤行”）。課程實(shí)施兩年來(lái)較理想的達(dá)成了“以人為本，面向全體，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，創(chuàng)造和諧美好人生”的課程目標(biāo)。

三、踐行活動(dòng)，豐富體驗(yàn)

“知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明。”對(duì)小學(xué)生而言，實(shí)踐活動(dòng)是他們傳承文明、弘揚(yáng)精神的最佳途徑。以傳統(tǒng)文化為基開(kāi)發(fā)富有圃苗文化特色的實(shí)踐活動(dòng)主要分三類：

1、校級(jí)社團(tuán)活動(dòng)。

主要培養(yǎng)特長(zhǎng)生，授課教師為學(xué)校和外聘的專長(zhǎng)教師，目前開(kāi)設(shè)的特長(zhǎng)生課程有書(shū)畫(huà)、笛子、二胡、古箏、足球等。每學(xué)期末各社團(tuán)舉行技藝展示活動(dòng)，每位學(xué)子都要展出自己最得意的作品。如書(shū)法社團(tuán)的孩子們進(jìn)行的是現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法展示，孩子們一字型排在校門(mén)口，向全校師生、家長(zhǎng)，路人現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)“福”字與對(duì)聯(lián)，孩子們收獲著的是“勤學(xué)苦練”后的自豪感。

2、年級(jí)特色活動(dòng)。

一年級(jí)新生報(bào)到時(shí)，學(xué)校借鑒國(guó)學(xué)“開(kāi)筆禮”儀式舉行了創(chuàng)造性的入學(xué)典禮，朱砂啟智、開(kāi)筆啟慧等（自正衣冠、走紅毯、定格留念、鞠躬謝師、送手冊(cè)贈(zèng)筆、簽名拓印）系列流程中，每位小學(xué)生和家長(zhǎng)一入學(xué)便感受我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的魅力，感受到學(xué)校的辦學(xué)特色。

3、班級(jí)特色活動(dòng)。

各班級(jí)充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，聘請(qǐng)有傳統(tǒng)技藝的家長(zhǎng)到校授課，在“端午節(jié)包粽子、立夏編蛋兜、玩轉(zhuǎn)紫砂泥、小籠包進(jìn)課堂”等家長(zhǎng)課堂中，學(xué)生看到的不僅僅是一項(xiàng)技能，更是感受一份傳統(tǒng)技能文化。

四、 成績(jī)顯著，特色彰顯

東圃小學(xué)“鑄造圃苗文化，創(chuàng)建傳統(tǒng)文化品牌學(xué)校”的實(shí)踐探索開(kāi)展了三年多，全校師生砥礪前行，目前已取得較豐碩的成果，在社會(huì)上也形成了一定的影響力。

1、“育人”之效：學(xué)生的道德、文化、才藝素養(yǎng)不斷提升。

圃苗文化課程的研發(fā)與推進(jìn)有力促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的整體提升。近兩年?yáng)|小學(xué)子在市級(jí)以上各競(jìng)賽中屢創(chuàng)新高：嵊州市作文思維風(fēng)暴中獲市第二名；在嵊州市課外知識(shí)思維風(fēng)暴中獲市第三名；在嵊州市英語(yǔ)思維風(fēng)暴競(jìng)賽中獲市第一名；科學(xué)測(cè)試獲市第一名；多人次在市書(shū)畫(huà)比賽中榮獲一等獎(jiǎng)；校園足球隊(duì)組建才三年就三次榮獲省一等獎(jiǎng)。

2、“強(qiáng)師”之效：教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)明顯提高，科研能力大幅增強(qiáng)。

學(xué)校不斷組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，拓展思維。他們?cè)谑屑?jí)重點(diǎn)課題《構(gòu)建立體和諧的“傳統(tǒng)文化”特色辦學(xué)體系的實(shí)踐研究》中，勤于學(xué)習(xí)、勤于思考，勤于實(shí)踐。在嵊州市初中小學(xué)課程設(shè)置方案評(píng)比中我校的《傳承中華傳統(tǒng)文化，浸潤(rùn)圃苗茁壯成長(zhǎng)》獲一等獎(jiǎng)，《廿四節(jié)氣》獲嵊州市義務(wù)教育精品選修課程評(píng)選一等獎(jiǎng)。

3、“社會(huì)”之效：傳承中華文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)精神，促進(jìn)文明建設(shè)。

近年來(lái)，學(xué)校蓬勃開(kāi)展傳統(tǒng)文化活動(dòng)， 2016年末，學(xué)校舉行了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，共建幸福校園”，圃苗傳統(tǒng)文化課程之教師國(guó)藝展示活動(dòng)，通過(guò)小手拉大手的方式將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化習(xí)俗、精神輻射到各個(gè)家庭，許多活動(dòng)通過(guò)家長(zhǎng)、媒體的展示、宣傳，有力地向社會(huì)傳播了文明正能量。

東圃小學(xué)，以傳統(tǒng)文化為基，結(jié)合時(shí)代教育思想，積極鑄造圃苗文化，在建設(shè)文化品牌學(xué)校上成功開(kāi)創(chuàng)出一條具有鮮明特色的新路。全校老師將本著“讓每一顆圃苗茁壯成長(zhǎng)”的宗旨朝著目標(biāo)繼續(xù)深入研究，力爭(zhēng)把學(xué)校打造成省市聞名的植根傳統(tǒng)文化沃土，師生共享幸福的文化品牌特色學(xué)校。

（嵊州市東圃小學(xué) 浙江紹興）endprint