妙用科幻電影情節，打造魅力物理課堂

姜軍軍+陳夢姣

摘 要：本文主要研究了如何將科幻電影情節融入初中物理課堂教學，激發學生興趣，培養學生的質疑能力，旨在探索在《義務教育物理課程標準》指導下，打造學生喜愛的高效物理課堂，充分挖掘學生科學潛能，全面提高學生科學素養.

關鍵詞：新課標；物理情境；興趣

作者簡介：姜軍軍（1990-），男，江蘇南京人，研究生/碩士，研究方向：初中物理教學；

陳夢姣（1989-），女，江蘇宿遷人，研究生/碩士，中學一級，研究方向：初中物理教學.

科幻電影是指用科幻元素作為題材，以建立在科學基礎上的幻想性情景為背景展開敘事的一類電影作品.初中的學生正處于強烈的探索和求知的階段，對于科幻類的電影尤其熱衷，如果對于這類科幻電影中的情節加以篩選并合理利用于物理的教學，往往能起到事半功倍的效果.

“從生活走向物理，從物理走向社會”是《新課標》明確提出的基本理念，而科幻電影更是這個理念的一個縮寫.電影是學生生活中一個不可或缺的元素，而科幻電影往往又體現了部分現代高科技的成果或者未來的發展方向，因此筆者認為將科幻電影融入進初中物理課堂教學既契合了《新課標》的要求，也非常符合當前與時俱進的教育教學環境.

如何將科幻電影中的素材融入到初中物理的課堂教學中去，筆者認為可以通過以下幾種途徑進行嘗試：

1 借用物理情境，激發學生興趣

物理教學離不開現實的物理情境，而有些情境在學……