試論在校學生商品消費觀念的問題及轉變策略

牛涵

摘 要：學生是社會未來的接班人，目前社會各界人士對在校學生各個方面的關注度逐漸提升，十分注重在校學生的發展，其中對在校學生的消費觀念的關注尤為突出，從一個人的消費觀念中能夠看出其人生觀、價值觀等，因此幫助在校學生樹立正確的消費觀能夠有效的提升高中生的整體素質，所以培養在校學生正確的消費觀變得尤為重要，同時也是在校學生精神文化的體現。本文主要以在校學生的商品消費觀念為主要研究對象，首先介紹消費觀的概念以及樹立正確的消費觀對高中生的作用，其次闡述目前在校學生在消費觀念方面存在的問題，最后結合實際情況，針對不同的問題給出針對性的有效措施，以期能夠為高中生樹立正確的消費觀念，進而促進在校學生的全面發展。

關鍵詞：消費觀念；在校學生；問題；有效措施

隨著社會生產力的顯著提升，進而使人們的生活水平得到了顯著的提高，在進行經濟活動時，極容易遭受物質社會的影響，從而摒棄正確的消費觀念，使自身的消費觀念轉變，同時變得盲目的追求時尚，急趕新潮，跟隨廣告消費。使消費觀念中的物質消費和精神消費極不協調，這些現象在學生的身上體現的尤為突出，所以在當前時代中，有很多的學生承受不住外界因素的影響，使自身的消費觀念遭受巨大的沖擊，只能滿足自身的物質需求，不能在精神方面得到提升，因此根據當前社會中在校學生商品消費觀念存在的問題，呼吁學校加強消費教育的內容，同時家長也應該正確的引導子女進行科學的消費，而且最重要的是應該將高中生周圍的社會環境進行良好的優化，在一個健康的消費環境中消費，促進自身正確消費觀念的養成，對在校學生整體素質的提升有很重要的意義。

一、消費觀念的概述

消費觀念是指人們對自身擁有的可支配的資產，進行購買的活動時自身所具備的思想或者是態度，以及針對商品的價值取向，是以個人為主體的在進行相關的經濟往來的活動時對整個經濟活動整體的評價和對商品價值的判斷。消費者想要樹立良好的消費觀念并不是十分容易的，不僅需要自身不懈的努力，同時也要結合當前社會發展的經濟情況，以及文化發展水平。隨著人們生活水平的不斷提高，消費觀念也隨之進行不斷的改變，摒棄了傳統的以自給自足為中心的消費觀念，逐漸被節省時間、注重物質體驗等形式所頂替，更加注重在進行消費活動時的精神層面的享受，盲目的追求物質水平的提高，從而導致消費者的心理逐漸被利益所蒙蔽，漸漸的影響了正確的價值觀、人生觀的形成，因此能夠看出錯誤的消費觀念對人們的影響是巨大的，甚至會影響以后的發展，因此我們要更加注重消費觀念的形成，同時更加應該注重培養學生正確的消費觀念。

二、在校生樹立正確消費觀的作用

學生階段是人生最重要的一個階段，是步入社會之前最重要的階段，同時這個年齡也是個人素質道德培養的黃金時期，同時也是最容易受到外界因素干擾的時期。培養學生正確的消費觀念，對其各方面素質的提升都有很重要的意義，比如正確的消費觀念能夠協助在校學生培養正確的人生觀、價值觀等等，對以后的發展也有很重要的意義。學生階段是整個學習生涯中最勞累的一個階段，對在校學生也是一個嚴峻的考驗，短短幾年的學習經歷，會影響到以后整個人生的走向，是人一生中最重要的階段，同時消費觀念也能夠影響高中生樹立正確的人生觀和價值觀，所以在這個階段培養學生具備正確的消費觀是十分重要的，正確的消費觀不僅能夠豐富學生物質方面的需求，同時也能夠豐富其精神層次的需求，比如擁有正確的消費觀念，可以對自己擁有的資金進行詳細規劃，實現其最大的作用，使學生自身的精神層次和物質層次都得到顯著的提升，同時對學生性格的培養也十分重要。綜上所述，能夠發現在校學生具有正確的消費觀念能夠對其有的發展和自身的成長都具有十分重要的作用。

三、在校學生消費觀存在的問題

1.物質消費和精神消費不協調

學生的消費中，其物質消費和精神消費不協調的情況尤為嚴重。一方面，是由于現代社會中，物質種類的豐富，學生往往會將僅有的資金放在物質消費中。例如，學生階段，已經有了一定的審美意識，在消費意識中，往往會傾向于對服飾的購買。再加上同學之間的攀比心理，在物質消費時，對其價格更為敏感，則會將有限的資金放在更高價格物質產品上。再比如，在校學生通常已經有了一定的社交基礎，在與身邊朋友和同學的交往中，也更加注重物質，其所花費的費用在休閑娛樂以及飲食等的方面的比重也較大。另一方面，學生自身就精神方面的消費意識淡薄，潛意識里認為整日在學校的學習中就已經是在精神消費，因而在社會生活中，則對自身的精神消費要求自然降低。再加上自身的經濟能力有限，面對外界物質的誘惑，其對精神消費的比重則越來越小。因此，造成學生購買書籍，學習設備等意識嚴重不足，甚至出現部分在校學生幾乎沒有去書店進行購書的行為習慣。因此，造成在校學生的消費觀念中，物質消費要遠遠高于精神消費，使兩者之間的比例變得極不協調，不能進行互補。

2.跟風消費

所謂跟風消費，是指在消費的過程中，受到周圍環境以及人們消費的影響，選擇盲目跟隨他人的消費形式。其中最為明顯的是追星消費心理。即學生對某一明星較為喜愛，則對其名下的產品就產生由衷的偏愛。而社會中的商家也正是抓住消費者的追捧心理，使一些明星為自己的品牌代言，從而形成明星效應。而當前的高中生這種追星心理尤為嚴重，為了表現出自身對明星的熱愛，對其所代言廣告的商品進行盲目的購買，而沒有考慮自身的條件以及自己是否真的需要該商品，只是對商品進行盲目的購買，沒有表現出消費的重要性，進而影響自身消費觀念的形成，對“消費觀”沒有正確的認識，使在校學生的消費行為變得麻木單調。

四、在校學生消費觀的轉變對策

1.學校消費教育的內容

培養學生樹立正確的消費觀念是當前社會急需要做的工作，而在培養學生消費觀念時，學校對其教育通常會得到良好的效果。學校在培養學生樹立正確消費觀念時，具體的做法應該是增加對學生消費教育的內容，例如，可以根據學生的課節的時間，在空閑時間為其增加一門和消費觀念有關的課程，每周對其進行一次專門的教育，為其講述歷史上有關正確消費觀念的故事，同時利用多媒體等教學軟件，為其播放相關的視頻，以這種形式一直堅持下去，一定能夠有效的改善學生的消費觀念，久而久之也能影響學生其它方面的發展，但是在教育的過程中要注意講解的方式以及講解的內容，不要適得其反。

2.家長引導子女進行科學消費

學生作為一類學生群體，其沒有自身穩定的經濟來源，所有的資金來源通常都是自己父母所給的，而且在學校時家長也不能對學生進行時刻的觀察，所以在家中時，要對孩子進行全方位的觀察，在給完零花錢之后要對其所購買的商品進行監督，如果所購買的商品不是十分需要的或者對學習以及身體的成長沒有任何關系，就要禁止孩子對該商品的購買，同時也要向其講述相關的道理，讓他明白其中的利害關系。家長可以通過這種方式，慢慢的引導孩子樹立正確的消費觀念，進而促進其以后的發展。

五、結束語

通過本文對在校學生商品消費觀念的問題及轉變策略的研究，能夠發現在當前社會中的高中生大多數都沒有具備一個正確的消費觀念，同時對其自身的發展和以后的成長都有十分嚴重的影響，不能使學生整體的全面發展。因此學校或者家長在以后引導學生樹立正確的消費觀念時，可以結合本篇文章施行具體的措施，同時社會各界人士也要注意學生具備正確的消費觀念的意義及作用。

參考文獻：

[1]斯一恒.論高中生消費觀念的改變及學校周邊經濟的構成[J].科技經濟導刊，2017，（06）：195.

[2]張遠.高中生的消費觀念對學校周邊經濟的影響[J].知識經濟，2017，（03）：143+145.

[3]李京珊.淺析高中生消費觀念對學校周邊經濟的影響[J].現代經濟信息，2016，（09）：138.

[4]王軼.淺析高中生的消費觀念對于學校周邊經濟的影響[J].現代經濟信息，2016，（01）：149.endprint