小學語文教學中的情感教育及其實施策略

摘 要：語文課程的教育是至關重要的，語文課程的學習是學習的開始，也是學習的基礎。隨著經濟的發展，文化的進步，人們越來越重視中小學的語文教學，然而小學語文教學中情感問題一直是被忽視的。小學語文教學中的情感問題一直以來廣受爭議，但不得不說是必須的，有著不可否認的重要性，老師在教學過程中一直重視語文基礎教育，導致小學生對學習語文的情感一直處于懵懂、無知的狀態。情感教育有利于學生思想的發展，思維的開拓，有利于與老師、家人之間的溝通。

關鍵詞：語文教學；情感教育；實施策略；實際意義

小學教育是小學生的人生第一課，語文課程學習的不僅僅是文化知識、文化素養、基礎知識，更是一種態度，一種做人做事的方法。學生對外界接觸的開始，是通過老師的教導開始去認識世界、了解世界的。語文課程的學習通過基礎情感問題的教育，帶給學生的不只是文化的素養，知識的積累，更是一種情感的交流，促使老師與學生的溝通、學生之間的溝通，用學生理解的方式、喜歡感興趣的方式帶動其對知識、素質、情感的理解，更好地去應用，得到更好的學習與發展。

一、小學語文教學中開展情感教育

（一）小學語文教學中開展情感教育的必要性

隨著社會的發展和進步，情感化教育成為現代教育的一種新型教育，近年來情感教育的呼聲一直不斷，情感教育帶給學生新的上課方式，使學生產生興趣，更加貼近教育，學習不是冷冰冰的字跡，枯燥的文字描述，使學生用自己的感知去了解知識，愿意去學習。所以情感教育是非常必要的。

（二）小學語文教學中開展情感教育的重要性

情感教育問題帶來的不僅僅是教育方式的改變，更重要的是學生思想的轉變，主觀能動性的提高，通過情感教育問題影響學生的人生。小學教育是學生對學習印象的產生的開始，如果對學習知識只是簡簡單單地傳授知識，也就失去了學習的意義，導致學生對學習產生討厭、冷冰冰的態度，放大了看，影響的就是整個人生，所以情感教育是非常重要的。

（三）積極開展情感教育

情感教育不只是一種簡單的教育，它能很好地使小學生對知識的理解更加透徹，引導學生德、智、體、美全面發展，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

二、小學語文中開展情感教育實施策略

（一）注重老師自身素質的提升

老師是帶動整個放大策略的關鍵所在，傳統教育的課堂，就是簡單地傳授知識，注重基礎知識。對于小學語文教育，大部分老師采用傳統教育理念，對文字、課本知識進行講解，文字的來源簡單地解說，進行知識的梳理，并不對學生進行情感教育。對小學生感情引導，老師無疑是最好的指路人，提升老師自己素質、思想、文化、道德，老師更是學生的榜樣，老師通過課堂上對小學生進行新型的教育方法，了解學生的內心。不再是老師講解知識，學生只能聽取，不能反駁的一種學習狀態。

（二）開展新型教學方式

采用新型的教學方式，帶動學生學習的積極性，讓其更加主動地學習，使學習成為一種快樂的事，不再是壓抑、痛苦、無奈的寫照。老師通過課堂上小組討論，鼓勵學生積極主動去表達自己，通過對電子商品的利用，增加學生感興趣的東西，將知識融入學生感興趣的方面，在學習中更好地發展興趣愛好，多方面地學習，這樣的學習方式帶給老師的是挑戰，也是機遇，使老師更加充實自己，緊跟時代的潮流。使學生對學習的印象是，想學習，認真學習，不再把學習當成一種負擔，在以后的學習中抱著一種求知的渴望，不再是逃避。鼓勵小學生參加課外，校外實踐活動，更加充實自己。

三、小學語文中開展情感教育的實際意義

由于小學生對人生、態度、品德、行為等沒有充分的認識，在學校、課堂、實踐中幫助學生更好地去認識、發展、增長知識，不僅僅是文字的知識，還有情感的交流，情商與智商的增長，提高學生辨別是非的能力，提高學生處理事情的能力，能夠冷靜地思考，有自己獨立的想法和見解，形成獨立的觀念、獨立的人格，在情感教育中教給學生做事做人的道理。樹立正確的觀念，有是非對錯的認知，所以情感教育的實施是非常有意義的。

小學語文教育的情感教育是非常重要的，意義重大。有利于小學生對學習產生興趣，使其更加愛好學習，有利于學習課內外文化知識，有利于學生思想、閱歷的增長，有利于學生人生觀、價值觀、世界觀的形成。情感教育的實施有利于提高學習的質量，助長濃郁的學習氛圍，使學生為以后的學習打下基礎。有利于找準切入點，激發學生的學習興趣，培養學生創新思維，陶冶情操，提高學習熱情，對感情的認識、理解。在教學課堂中學習效率的提高，促進學生的全面發展，有利于學生個性的發展，在學生自己感興趣的方面得到更好的發展。

參考文獻：

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作者簡介：施嫣涵，1981年6月16日生，女，江蘇省南京市秦淮區人。本科學歷，一級教師（南京市），研究方向：小學語文教育。

編輯 謝尾合