淺談小學生課外閱讀對寫作的重要性

蘇炯泉

摘 要：在現代的語文課程教學過程中，閱讀和寫作是兩個非常重要的環節。作文能力是小學語文教學培養學生的主要能力之一，也是語文教學的重點和難點。而課外閱讀一直都是學生提升作文能力的關鍵，但是過去由于應試教育環境的影響，課外閱讀一直沒有被一些師生所重視。就課外閱讀對于寫作的重要性進行了研究。

關鍵詞：小學生；課外閱讀；作文；重要性

新課程改革實施以來，主題式作文成為當下語文作文考查的主流，這一形式要求學生圍繞某一主題進行討論，對學生的審題能力、素材積累、作文框架把握、語言運用能力都提出了更高的要求，更進一步說明課外閱讀對于寫作的重要性的影響，因此本文就對課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性進行簡單分析，希望能夠給廣大師生作為參考。

一、小學階段開展課外閱讀課程對寫作的作用

1.小學開展語文課外閱讀的必要性

莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品。”現在很多學校都有開展課外閱讀課程，但是一些教師和家長對其的作用誤解了，有的老師還會占用這個時間用來對課內學習進行補充，忽視課外閱讀對學生的真正作用。這種做法是很不好的，考試只是對課內知識測試的一種方式。有的老師認為只有提升小學生作文水平與考試成績的書才是好的閱讀資料，除此之外全都是沒有用處的書籍。因此，家長為自己的孩子買的課外閱讀材料大多都是教學輔導類的書籍，很少支持自己的孩子閱讀其他的課外書。小學階段的學生還不太成熟，自控能力也較差，長時間集中精力進行學習很難，因此老師一定要充分培養學生的學習興趣和積極性。學生的學習興趣一旦形成，便會積極主動地學習，學習便不再是一種負擔。

2.小學開展語文課外閱讀對提高寫作技巧的作用

閱讀不但能開闊學生的視野，增長知識和見聞，培養學生良好的閱讀能力，還能進一步鞏固學到的知識，提高作文水平。“讀書破萬卷，下筆如有神。”廣泛閱讀擴大了學生的閱讀面和視野，增強了學生思維的敏捷性，使學生能從書籍中吸取精華，這樣就能讓學生掌握更多更全面的寫作方法，使學生寫作能力不斷提高。

3.小學開展語文課外閱讀促進學生寫作素材的積累

學生的寫作是不能夠離開豐富的課外閱讀積累的，如果單靠課堂學習，學生學習內存大小有限，這也會影響到學生是否有豐富的思維。學生如果知識一點都不豐富，是很難寫出深情洋溢的文章。學生課外知識的積累多了，寫作過程也會更加流暢。學校應該提供一個平臺讓學生得到充分機會進行閱讀。早上放學后應該延長15分鐘，下午開設30分鐘午讀課讓學生進行閱讀，學生也要養成良好的閱讀習慣，在一些精句、描寫深刻的句段寫上標注，每讀完一本書或一篇文章都要寫讀后感。學生的寫作興趣需要老師培養，寫作水平的提高需要不斷訓練、持之以恒，寫作素材也需要不斷積累，因此，學校還應該多開展春游、秋游等活動，組織學生多走出去開闊視野。“讀萬卷書不如行萬里路”，實踐是最好的老師和最豐富的知識寶典。

二、如何有效開展小學生的課外閱讀課

1.培養學生閱讀課外書的興趣

常言道：“興趣是最好的老師。”可見，激發學生的閱讀興趣至關重要。因此，平時要積極營造讀書氛圍，激發學生的課外閱讀興趣。比如：學校可以舉行親子閱讀活動，“手拉手”共讀同一本書，閱讀書籍知識大賽等，通過開展豐富多彩、形式多樣的活動，激發學生的閱讀興趣，提高他們的在閱讀能力。老師和家長都要善于調動和培養學生的積極性、主動性，鼓勵學生通過自己喜歡的方式和方法讀出個性，慢慢地把自己培養成“讀書小能手”。

2.培養學生選擇有意義的課外讀物的能力

作為老師，我們一定根據學生不同的年齡特點和接受能力，做好書籍的推薦工作。推薦與教學內容相關的書籍，可以定期開展“推薦一本好書”等班級活動，這樣，學生既可以閱讀到大量優秀的文學作品，還讓學生明白到不僅物品可以分享，知識也是可以分享的。課外書籍如天上的繁星星羅棋布，好的書籍數不勝數，但也有很多不太適合小學生閱讀或者小學生還不能理解的書籍，需要老師幫助學生一一甄別。因此，老師可以把書籍進行分類，如童話故事、寓言故事、小說……老師還可以根據學生閱讀能力的高低有針對性地介紹不同書籍給學生閱讀，因材施讀。久而久之，學生就會對閱讀形成自己的理解，慢慢學會自己選擇有意義的課外讀物。

總之，在小學語文教學活動中，不能忽視對課外閱讀能力的鍛煉，并且要把課外閱讀和寫作緊密聯系起來。課外閱讀是學生豐富生活經驗、增長智慧、提高文化素養的過程。老師不能急功近利，需要一步一個腳印，從小培養學生的閱讀興趣，正確指導小學生進行課外閱讀。根據學生不同年齡特點推薦不同類型的書籍，鼓勵學生大膽閱讀，積極探索，這樣學生的閱讀能力和寫作水平就會如飛機起飛不斷上升，最終飛上遼闊的天空。

參考文獻：

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[2]金振邦.閱讀與寫作[M].中央廣播大學出版社，2001.

編輯 謝尾合