初中體育課堂存在的問題及對策

劉錦平

摘 要：近幾年來，對于我國體育課程標準有了很大程度的轉變，并且伴隨著新課程改革的不斷深入，對整個初中體育教學理念、教學模式和教學方法都有了更高的要求。但是在實際教學中仍然暴露出了很多問題急需解決，需要初中體育教師加強教學研究，探索高效的教學策略，提升教學效率，保證教學效果，促進學生身體素質和綜合能力的提升。主要從當前的實際教學情況出發，結合初中生的學習特點，從多方面論述初中體育課堂存在的問題及有效的應對對策。

關鍵詞：初中體育；課堂教學；問題；對策

對于初中生來說，不僅要學好科學文化知識，提升個人的知識水平，為今后的長遠發展奠定基礎，同時要提升個人的心理素質和身體素質，更好地應對人生路上的挑戰，為個人的長遠發展奠定良好基礎。但是由于長期受到應試教育理念的影響，初中體育課堂存在許多問題急需解決。教師必須要從學生的興趣愛好和身體承受能力出發，探索高效的教學策略，提升初中體育教學的有效性，促進學生的全面發展。那么我將針對初中體育教學，淺談課堂中存在的問題及對策。

一、初中體育教學中存在的問題

在新課程改革的背景下，對于各門課程的教學都有了更嚴的標準，不僅僅要求學生能夠理解課堂學習中的理論知識，還要能夠真正提升個人的實踐能力。面對這樣的要求，教師在教學方法與教學形式的選擇上都出現了較大的問題，具體來說體現在以下幾個方面：首先，很多教師忽略了學生對體育運動的興趣問題，學生不愿主動參與到體育運動中來，導致教學活動不能順利開展，預期的教學目標也就很難實現；其次，傳統的教學方法已經不適應當前的教學環境，體育是一門重在實踐的學科，一貫地對學生進行理論知識的灌輸，缺乏有效的實踐，很難取得理想的教學效果；最后，學生在課后參與體育活動的頻率過低，僅僅在課堂上完成有限的練習，取得的效果十分有限，需要教師從學生的興趣愛好出發，引導學生積極參與課后體育鍛煉，提升個人的身體素質。那么教師要想真正提升初中體育教學的有效性，必須從以上問題出發，進行教學策略的研究，構建高效的教學模式。

二、解決教學問題的有效對策

1.激發學生的學習興趣

興趣是學習最好的老師，一旦學生對于體育學習有了濃厚的學習興趣，便能產生源源不斷的學習動力，主動積極地參與到體育學習中來。對此，教師必須要選擇有效的策略來激發學生的學習興趣。比如，教師可以將教學內容設計成簡單的小游戲，讓學生參與到游戲中來，實現寓教于樂。教師在鍛煉學生的爆發力與洞察力的時候，教師可以將機械的訓練轉變成具有趣味性的追擊游戲，先讓學生圍成一個大圈，從學生中選出兩名進行角色扮演，一名扮演警察，一名扮演小偷，警察的任務則是追到小偷，小偷則可以躲到圍成圈子的學生的身后。此時，被小偷當做掩護的學生成為了小偷，要迅速跑動起來躲避警察的追擊，這樣簡單的小游戲能夠有效鍛煉學生的爆發力與洞察力。

2.改善傳統的教學方法

教學方法是課堂教學的核心，要想獲得理想的教學效果必須選擇科學的教學方法，傳統的教學方法讓學生難以獲得有效的實踐，教師可以選擇以賽代練的形式，引導學生將理論知識運用在實踐中，提升學生的體育運動能力。就以籃球教學為例，這一課引導學生學習運球、投籃等技巧，但是單一地將這些知識點拿出來，引導學生訓練，很難取得理想的效果。于是教師可以根據學生的實際學習情況進行交叉分組，讓學生進行小組對抗賽，在對抗賽中學生面對著實際的進攻與防守，更好地運用這些技巧贏得比賽，從而深化對這些技巧的理解與掌握，相比機械練習有著更好的效果。同時，小組對抗賽能夠有效提升學生的合作學習能力，這對于團體體育項目的學習有著突出的意義。通過這樣的方式，用科學的教學方法改善了傳統的教學模式，為初中體育課堂注入了全新的活力，引導學生將理論與實踐有機結合起來，獲取更好的學習效果。

3.組織豐富的課后活動

提升學生的身體素質和綜合能力是一個長遠的過程，僅僅參與課堂上有限的練習項目，很難取得理想的效果，必須要在課后主動參與到體育運動中來。對此，學校教師組織豐富的課后活動，為學生提供一個良好的課后實踐平臺。比如教師可以根據學校的教學安排，為整個學校的學生安排一節體育活動課，學生在活動課上可以進行自由活動，找到自己的運動伙伴，進行科學的訓練。同時，相關的社團也能組織一些體育運動比賽，吸引學生參與其中。或者學校也可以定期為學生舉辦運動會，讓學生參與到體育競爭中來，感受體育競技的魅力，也為學生提供了一個表現自我的平臺，在體育競爭中激發學生的成就感，這也能夠形成良好的校園文化，讓學生在潛移默化中受到影響。通過這樣的方式，組織了豐富的課外體育活動，拓展了學生的學習平臺，有效提升了學生的身體素質與綜合能力，豐富了學生的學習生活。

總而言之，初中體育教學對于提升學生的身體素質和綜合能力有著不可替代的教學意義，讓學生有一個強健的體魄應對生活和學習中的種種困難，成為一個更加優秀的中學生。那么在今后的教學中，教師必須要清醒地認識到課堂中存在的問題，并且從問題出發探索高效的教學策略進行解決。同時教師要結合學生的興趣愛好，開展學生樂于接受的體育學習活動，引導學生主動積極地參與到體育運動中來，促進學生健康生活、快樂學習。

參考文獻：

[1]楊建鵬.中學體育教學中學生存在的問題及解決對策[J].遼寧師專學報，2015（1）：50-51.

[2]徐嫩林.中學體育教學中實施合作學習存在的問題與對策[J].當代體育科技，2015（4）：92-94.

編輯 高 瓊