小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究

朱 瑾

(江蘇省昆山市高新區(qū)玉湖小學(xué) 江蘇 昆山 215300)

引言

新課標(biāo)提出，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)十分重要，只有有效的培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，才能助力小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和水平的提高。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要在借鑒傳統(tǒng)教學(xué)方法中有益成分的基礎(chǔ)上，融入新教育理念內(nèi)涵，制定符合學(xué)生學(xué)習(xí)要求的教學(xué)方案，為學(xué)生提供針對(duì)性的教育。下文是筆者提出的幾點(diǎn)有利于培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的策略。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)涵

教學(xué)之前，老師首先要明確數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)涵，這樣才能為后期的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合性能力，包括知識(shí)和技能、思維和創(chuàng)新、合作和交流等方面的能力。由此可見，數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)十分豐富，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。

2.培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的策略

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)老師需要?jiǎng)?chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法，采取新式的教學(xué)方式。例如，在教學(xué)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)“十以內(nèi)加減法”時(shí)，老師可以創(chuàng)新教學(xué)模式，將數(shù)學(xué)課堂放手交給小學(xué)生，為小學(xué)生提供一些溝通交流、自主思考的機(jī)會(huì)和空間，鼓勵(lì)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，探討數(shù)學(xué)內(nèi)容。那么，老師可以為學(xué)生設(shè)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們做好預(yù)習(xí)工作，在預(yù)習(xí)過程中如果存在不理解的問題要及時(shí)標(biāo)注出來，然后通過查閱資料、詢問老師等方法，最好能自己解決，如果實(shí)在解決不了，在課堂上需要提出來和其他學(xué)生一起交流協(xié)作解決，發(fā)揮合力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，助力學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.2 創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。研究表明：如果學(xué)生可以置身在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，這對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升有著舉足輕重的作用。基于此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)趣味性、高效性的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，全身心投入到學(xué)習(xí)中。例如，在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)時(shí)，老師可以這樣設(shè)置課堂討論任務(wù)：在學(xué)生了解了一些統(tǒng)計(jì)知識(shí)后，老師可以讓學(xué)生調(diào)查周圍的人喜歡的電視節(jié)目，并且將調(diào)查的數(shù)據(jù)記錄下來，并且分好年齡段，將不同年齡的人群喜歡的電視節(jié)目分別利用統(tǒng)計(jì)圖表現(xiàn)出來，在課堂上要和大家一起交流分享。這種學(xué)習(xí)情況，學(xué)生可以在具體的實(shí)踐中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，感受學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

2.3 設(shè)置互動(dòng)交流氛圍，培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力。受制于小學(xué)生思維和學(xué)習(xí)能力的影響，小學(xué)生是比較活躍的，同時(shí)他們還對(duì)一些新穎的事物感興趣。那么，老師要緊緊抓住小學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)交流氛圍，讓學(xué)生交流一些數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。例如，圓是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，并且難度也比較大，需要學(xué)生掌握的內(nèi)容也非常多，這時(shí)為了讓學(xué)生更好的理解有關(guān)圓的內(nèi)容，老師可以提出一些問題讓學(xué)生思考討論。比如：圓的周長(zhǎng)和面積公式是什么？如果我們知道一個(gè)圓的面積，應(yīng)該怎樣求解該圓的周長(zhǎng)？之后，老師要將全班同學(xué)分成幾個(gè)小組，然后讓小組之間開展具體的討論活動(dòng)，在學(xué)生討論過程中，老師也要加入到他們的討論環(huán)節(jié)中，并且為他們提供一些有益的指導(dǎo)。討論完畢后，每個(gè)小組都需要派一名代表發(fā)言，發(fā)表一下討論的結(jié)果，這時(shí)老師需要做好記錄，對(duì)那些有新穎觀點(diǎn)、回答流暢的學(xué)生及小組提供一些鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，滿足他們的獲得感。最后，在課堂將要結(jié)束后，老師需要讓學(xué)生就這堂課談?wù)勛约旱母惺芎鸵娊狻Ｍㄟ^這種教學(xué)方法，學(xué)生會(huì)收獲豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)和內(nèi)容，也能明確數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要性，在自己的實(shí)際學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和水平。

2.4 數(shù)學(xué)知識(shí)和信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合。現(xiàn)代化信息技術(shù)是教學(xué)領(lǐng)域中的重要模式。為了增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量和效率，老師需要利用多媒體開展教學(xué)，為學(xué)生提供直觀的教育和指導(dǎo)。例如，在講解小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)字時(shí)，老師可以提前做好教學(xué)課件，并且在課件中插入小學(xué)生感興趣的動(dòng)物圖片，鼠標(biāo)按動(dòng)，就出現(xiàn)了不同數(shù)量的小動(dòng)物，激發(fā)小學(xué)生的求知欲。這時(shí)，老師需要順勢(shì)提出一些問題，讓小學(xué)生思考回答。由此可見，通過將數(shù)學(xué)知識(shí)和信息技術(shù)有機(jī)的結(jié)合在一起，能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，有利于增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的高效性和有效性。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，老師需要全方面了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，然后結(jié)合具體的教學(xué)資源，制定符合小學(xué)生學(xué)習(xí)的方案和計(jì)劃，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和指導(dǎo)，助力學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的提升和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。