2021年4期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對(duì)象，為廣大教職員工提供一個(gè)發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺(tái)。
讀與寫(xiě)
綜述·專(zhuān)著
- 淺析民辦幼兒園小學(xué)化的原因及對(duì)策
- 高職語(yǔ)文課程思政教學(xué)改革的研究與實(shí)踐
- 遠(yuǎn)程開(kāi)放教育護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革探析
- 多模態(tài)教學(xué)模式在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- “1+X”證書(shū)制度下高職教育人才培養(yǎng)模式探究
- 多元文化視域下大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感生成機(jī)理及提升路徑研究*
- 基于思維導(dǎo)圖融合工作坊教學(xué)模式的內(nèi)科護(hù)理實(shí)踐教學(xué)改革探索
- 新時(shí)代高職院校生態(tài)文明教育的現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)踐路徑
- 中職語(yǔ)文有效網(wǎng)上課堂教學(xué)方法的研究
- 微課在職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 論中職數(shù)學(xué)教學(xué)與專(zhuān)業(yè)課有效融合的策略
- 激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的對(duì)策
教改·教研
行為·意識(shí)
- 小學(xué)《道德與法治》課堂與傳統(tǒng)文化的融合策略
- 試論高中德育教育實(shí)效性缺失的原因及對(duì)策
- 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到小學(xué)道德與法治課的研究
- 試論初中學(xué)生德育工作中的無(wú)痕教育
- 初中生心理健康教育存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施
- 淺談法制教育在中學(xué)生思政課中的作用與實(shí)踐
- 新課改下創(chuàng)新高中政治教育觀念的路徑探索
- “兒童哲學(xué)”視角下小學(xué)道德與法治課教學(xué)模式研究
- 高中德育教育與心理健康教育的融合
- 學(xué)生道德品質(zhì)的形成要從知情意行入手
- 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中職思想政治教學(xué)的策略探索
- 探索如何提升小學(xué)道德與法治教學(xué)的有效性
- 思想政治高考復(fù)習(xí)課要做到“四個(gè)統(tǒng)一”*
閱讀·寫(xiě)作
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 讓細(xì)節(jié)描寫(xiě)照亮文章
——關(guān)于初中生記敘文細(xì)節(jié)描寫(xiě)指導(dǎo)的幾點(diǎn)看法 - 繪本教學(xué)下分析小學(xué)語(yǔ)文培養(yǎng)學(xué)生想象力的措施
- 好的故事好的品讀
——部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) - 淺談初中議論文寫(xiě)作教學(xué)
- 淺談初中語(yǔ)文的生活化閱讀與寫(xiě)作
- “思與詩(shī)”給語(yǔ)文“靈與魂”
- 論小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)性與實(shí)效性
- 基于新媒體下小學(xué)語(yǔ)文微課程教學(xué)的開(kāi)展
- 新課改下二年級(jí)語(yǔ)文課堂應(yīng)用微課教學(xué)的價(jià)值
- 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)生課外閱讀困境與解決對(duì)策
- 初探小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的學(xué)、教、用
- 淺談小學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)
- 高中語(yǔ)文批判性閱讀教學(xué)策略研究
- 營(yíng)造良好的小學(xué)語(yǔ)文課堂氛圍的策略
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升研討
- 新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透德育的措施研究
- 新課改背景下初中語(yǔ)文教學(xué)的探索分析
- 實(shí)施拼音教學(xué)的幾點(diǎn)做法
- 試論小學(xué)語(yǔ)文課堂導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)技巧
- 淺談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法的人文教育特征
- 技術(shù)支持下思維可視化課堂的構(gòu)建研究
——以小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)為例 - 經(jīng)典誦讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效措施
- 基于傳統(tǒng)文化為載體的小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文德育滲透淺談
- 捕捉時(shí)機(jī)練筆，提高寫(xiě)作能力
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查
- 信息技術(shù)視角下小學(xué)語(yǔ)文高效閱讀教學(xué)策略分析
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)新穎之處
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
- 論小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)
- 淺談初中語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育
- 探究農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作水平的方法
- 互助學(xué)習(xí)法在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)踐
- “低年級(jí)看圖說(shuō)話導(dǎo)學(xué)”嘗試
- 新課改背景下初中語(yǔ)文教學(xué)的策略分析
- 群文閱讀教學(xué)中問(wèn)題設(shè)置探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育及其實(shí)施策略
- 教學(xué)的中心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生能力
——關(guān)于初中語(yǔ)文教學(xué)的體會(huì) - 群文閱讀教學(xué)中教學(xué)策略探究
- 關(guān)于信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文課程整合的思考
- 巧用課堂游戲提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性
- 試論小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作的有效整合
- 試析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育理念及實(shí)踐
- “窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱”
——杜甫愛(ài)國(guó)詩(shī)群文閱讀教學(xué)策略 - 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典閱讀與繪本的結(jié)合教學(xué)分析
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 三步走,讓群文閱讀助力學(xué)生閱讀素養(yǎng)的提升
- 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中分層教學(xué)策略的運(yùn)用
- 多媒體教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 探究高中語(yǔ)文課堂教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)
- 教給方法 拓展空間
——淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué) - 談閱讀教學(xué)中自能讀書(shū)訓(xùn)練
- 試論利用課外閱讀提升小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的有效性
- 分析核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材課后練習(xí)的教學(xué)價(jià)值與特點(diǎn)
- “少教多學(xué)”小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建
- 智慧課堂在高中語(yǔ)文教學(xué)中的有效構(gòu)建策略
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中開(kāi)展經(jīng)典誦讀的影響
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)深閱讀習(xí)慣的策略
- 芻議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化文本細(xì)讀
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性策略初探
- 淺析高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的戲劇閱讀教學(xué)
- 探析如何培養(yǎng)小學(xué)生習(xí)作互評(píng)互改能力
- 初中語(yǔ)文閱讀面面觀
- 趣味識(shí)字教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談低年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育
- 淺析在初中語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的表達(dá)能力
- 從經(jīng)典課例看整本書(shū)閱讀教學(xué)
- 讀圖時(shí)代的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探索
- 淺談實(shí)踐性教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教育中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 初中語(yǔ)文教學(xué)自我閱讀的培養(yǎng)
- “小處”入手，打造高效快樂(lè)課堂
- 傳承傳統(tǒng)文化
——小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué) - 初中語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)題
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行情感教育
外文·外語(yǔ)
- 核心素養(yǎng)視野下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的價(jià)值與策略
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用探究
- 分析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)與小學(xué)英語(yǔ)課面臨的挑戰(zhàn)
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)與小學(xué)英語(yǔ)課面臨的挑戰(zhàn)
- 以信息技術(shù)打造初中英語(yǔ)閱讀高效課堂
- 疫情背景下初中英語(yǔ)線上教學(xué)案例
- 初中英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)能力的策略研究
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育的途徑
- 如何在小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)中有效運(yùn)用自主對(duì)話教學(xué)
- 淺談如何讓教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的模式構(gòu)建
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教育游戲的融入
- 閱讀寫(xiě)作一體化教學(xué)在高中英語(yǔ)中的應(yīng)用
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的構(gòu)建與應(yīng)用
- 情景教學(xué)對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)交際能力培養(yǎng)的影響及措施分析
- “快速應(yīng)答”在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- “情景體驗(yàn)式教學(xué)模式”在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 播種希望，收獲明天
——小升初英語(yǔ)教學(xué)有效銜接的實(shí)踐與感悟 - 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中繪本的有效運(yùn)用策略
- 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
——小學(xué)英語(yǔ)德育滲透 - 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的“等待”藝術(shù)
- 初中英語(yǔ)學(xué)生聽(tīng)力障礙分析
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的探索
- 如何在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 情景化教學(xué)提高初中英語(yǔ)課堂實(shí)效初探
- 小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)的有效實(shí)施探討
- 核心素養(yǎng)下的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)
- 初中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合模式促進(jìn)有效寫(xiě)作教學(xué)的探討
- 情境化教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用*
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中如何有效激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
- 故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐探析
- 英語(yǔ)活動(dòng)觀視域下的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)
——以人教版(Go for it)九年級(jí)全一冊(cè)Unit 4 Section A reading閱讀課為例
數(shù)學(xué)·信息
- 基于核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學(xué)作業(yè)的幾點(diǎn)建議
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中微課的價(jià)值探討*
- 基于新課程理念的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣提高措施分析
- 讓數(shù)學(xué)回歸生活
- 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的重要性及措施
- 微課在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的研究
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)探究
- 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
——以“方程的根與函數(shù)零點(diǎn)”教學(xué)為例 - 電教手段優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 以“學(xué)為中心”的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究
- 如何有效提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 初中數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐課程實(shí)施困境和對(duì)策*
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的融入與滲透分析
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想教學(xué)研究與案例研究
- 利用微課開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略研究
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 生活情境開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的作用
- 設(shè)計(jì)和運(yùn)用導(dǎo)學(xué)單提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的研究
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略初探
- 農(nóng)村小學(xué)小班額數(shù)學(xué)作業(yè)分層布置有效性研究*
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性研究*
- 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)芻議
- 核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的初中數(shù)學(xué)微課教學(xué)
- 教學(xué)做合一，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂
- 高中數(shù)學(xué)不等式易錯(cuò)題型和解題技巧探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)微課實(shí)踐分析
——以“立體圖形”教學(xué)為例 - 激發(fā)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣的研究
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力分析
- 淺談合作學(xué)習(xí)在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中探究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中的有效應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)的滲透
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中幾何直觀的應(yīng)用*
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)策略初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問(wèn)題情境的初探
- 初中數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)中有效引導(dǎo)策略的研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)路徑探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情境與提出問(wèn)題教學(xué)
——開(kāi)放的數(shù)學(xué)教學(xué) - 新課改背景下數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決高中物理問(wèn)題的教學(xué)研究
- 新課改背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂創(chuàng)新教學(xué)的路徑
- 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的有效方法探究
- 簡(jiǎn)析新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 初中數(shù)學(xué)班主任如何在教學(xué)中滲透德育教學(xué)
- 生成性教學(xué)在信息技術(shù)中的運(yùn)用
- 淺談高中數(shù)學(xué)課堂中如何運(yùn)用情景教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中變式教學(xué)的實(shí)踐分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)策略
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐分析
- 如何做好小學(xué)數(shù)學(xué)錯(cuò)題資源的利用
- 淺談多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用探究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)
- 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
科學(xué)·自然
- 基于思維導(dǎo)圖的PBL教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究*
- 合作教學(xué)在初中生物分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐
- 初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用研究
- “翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在初中物理教學(xué)中的實(shí)踐與思考
- 基于微課的高中化學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”研究
- 信息技術(shù)在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 淺析高中生物有效教學(xué)
- 初中物理思維方法與學(xué)生思維能力培養(yǎng)探討
- 基于“夢(mèng)想積分卡”的農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
——以小學(xué)科學(xué)教學(xué)中實(shí)施方案為例 - 真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
——以《鹽類(lèi)的水解》為例 - 微課用于初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐效果
- 小學(xué)科學(xué)教育中實(shí)施生活化教學(xué)的策略分析
- 初中生物教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 觸控一體機(jī)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究*
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 簡(jiǎn)析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中美育的滲透
- 合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)美術(shù)課堂滲透人文素養(yǎng)的策略
- 簡(jiǎn)述游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用
- 初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略探討
- 高中美術(shù)教育中人文精神的培養(yǎng)分析
- 提高小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)效率的策略探析
- 小學(xué)陶藝教學(xué)中想象力培養(yǎng)的研究
- 論柯?tīng)栁氖謩?shì)在小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中的價(jià)值
- 淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 淺析鋼琴即興伴奏在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的作用
- 淺談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育的方法與效果
- 小學(xué)體育課堂中開(kāi)展素質(zhì)教育的措施探究
- 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的策略探究
- 農(nóng)村小學(xué)耐久跑教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策
- 借助通感體驗(yàn)，打造高效音樂(lè)課堂
- 對(duì)小學(xué)體育課堂中開(kāi)放式教學(xué)模式的幾點(diǎn)探討
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 實(shí)施幼兒進(jìn)餐精細(xì)化管理策略
- 云時(shí)代幼兒教育管理合理化改進(jìn)策略探析
- 淺談益智區(qū)域中材料的投放如何促進(jìn)幼兒的深度學(xué)習(xí)
- STEM教育理念下幼兒園大班科學(xué)區(qū)角活動(dòng)實(shí)踐的探索
- 民間游戲與幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)課程的結(jié)合探微
- 生活理念下的幼兒園廢舊材料利用研究
- 淺談?dòng)變航逃虚_(kāi)展游戲教學(xué)的具體措施
- 幼兒科學(xué)活動(dòng)教學(xué)策略研究
- 論少數(shù)民族地區(qū)幼兒園民間游戲的開(kāi)發(fā)與利用
- 提升中班幼兒運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)有效性的策略
- 在幼兒園教育教學(xué)中滲透民間藝術(shù)文化的對(duì)策分析
- 幼兒園自制體育器械在戶外體育活動(dòng)中的有效投放
- 通過(guò)游戲化教育增強(qiáng)基礎(chǔ)安全意識(shí)探析
- 從觀察入手,有效推進(jìn)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的深度學(xué)習(xí)
- PBL教學(xué)法在幼兒園自然生態(tài)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 基于“兒童視角”下的幼兒園區(qū)域活動(dòng)
- 行走在本真道路上的幼兒園區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)
- 探討幼兒園小班幼兒行為習(xí)慣現(xiàn)狀與改善策略
- 博大精“神”，快樂(lè)學(xué)習(xí)
——以主題活動(dòng)為載體的區(qū)域游戲深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐 - 繪本在幼兒園科學(xué)教育中的價(jià)值及應(yīng)用
- 借力“互聯(lián)網(wǎng)”促進(jìn)幼兒園家園共育
- 整合中山古鎮(zhèn)資源開(kāi)展區(qū)域性活動(dòng)的實(shí)踐與思考
- 幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展與組織策略的研究
——從《愛(ài)跳的羊角球》談?wù)動(dòng)變浩胶饽芰Φ陌l(fā)展與組織策略 - 幼兒園家園共育工作之我見(jiàn)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒園開(kāi)展家園共育的策略
- 民間手工在幼兒美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用的問(wèn)題及對(duì)策
- 幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)初探
- 千“扮”萬(wàn)化解難題
——在角色區(qū)域中引導(dǎo)幼兒深度學(xué)習(xí)的思考與策略 - 如何寓教于“玩”，實(shí)現(xiàn)幼兒藝術(shù)教育
- 試論小學(xué)德育教育中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
- 幼兒園課程游戲化與園本特色的有效結(jié)合
- 攜手合作家園共育
——幼兒園家園合作新思路 - 民間玩具在幼兒園中的開(kāi)發(fā)利用*
- 幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)的問(wèn)題及對(duì)策研究
- 淺談中班創(chuàng)意美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中的教師支持性策略
- 勞動(dòng)教育在幼兒活動(dòng)中的教育思想探知
- 幼兒園區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的適應(yīng)性策略研究
- 幼兒園班本課程生活化的實(shí)踐與研究
——以小班班本課程《樹(shù)葉》為例 - 幼兒繪本閱讀教學(xué)探索與創(chuàng)新策略
- 幼兒園開(kāi)展折紙活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與思考
- 幼兒建構(gòu)游戲中教師的有效指導(dǎo)策略
- 以“探索”之名 取多元發(fā)展
——在科學(xué)區(qū)域中深度學(xué)習(xí)的具體策略