機械制圖教學改革思路的探討

代鴻艷

(貴州省遵義市紅花崗區中等職業學校 貴州 遵義 563000)

機械制圖教學不同于其他科目的教學，其有極強的實際操作性，在教學的過程中，教師如果不具備良好的實際操作能力將使得教學難以順利實施，對學生的發展也會產生消極影響，為實現職校的機械制圖教學的快速開展，學校各層要加強對教師的要求，使教師能夠對自身的教學方法不斷地研究，促進其教學模式的創新，并通過更多的教學流程去實現機械制圖教學的有效性。

1.我國當前階段機械制圖狀況簡析

機械制圖是一項較難的內容，導致教師在教學時難以全面地注重每一名學生的實際狀況，對學生之間存在的個人差異，教師也難以根據學生的個人能力進行不同的方式教學，由此導致了部分學生對教師講解內容接受迅速，部分學生卻出現難以理解的情況。而且在教學時，由于課程中需要大量的基礎知識作為鋪墊，而不同學生的基礎知識掌握程度不同，教師在講述制圖內容時一般都不對基礎類知識重新去講解，因此就會出現一部分學生對相應的知識理解上有一定難度，這樣也會對學生的自信心造成極大的影響，使學生的學習興趣明顯降低。

2.機械制圖教學改革思路分析

機械制圖教學對于培養學生的專業技術水平，促進學生個人的發展有著十分的重要性，對于促進國家的發展也具有積極影響，但是對于當前教學過程中出現的問題，通過何種方式的教學思路改革進行解決，是當前階段的主要研究方向。在這里，我們主要從以下幾點來入手，進行有效教學：

2.1 優化教學體系，根據學生的個體差異進行教學。在對機械制圖進行教學改革的過程中，我們教師可以充分利用機械制圖的多樣性來教學，讓課堂的教學實踐與理論教學有機地結合，且在教學的過程中既能夠達到對學生進行知識講授的目的，又能夠增加學生的學習興趣，對于在此期間學生出現的個人差異，教師也應將教學內容進行分層次講解，根據學生實際能力進行不同難度知識的講述。例如，在對"圖線"進行教學時，對于一些基礎知識方面較好的同學，教師可以讓學生進行圖線畫法的練習，使學生通過大量的練習逐漸提高對圖線畫法的掌握，促進自身操作水平的提升；教學中相對對于那些理解能力較差、基礎知識也掌握不牢固的學生，教師則應讓學生對"機械制圖的線型與應用"進行學習，使學生掌握最基礎的內容，然后再逐漸提升學生的畫線能力，如此既對學困生自信心的培養起到了一定的促進作用，又能夠有效地加強學優生的實際能力。

2.2 加強信息技術在教學中的運用。對于當前階段教師教學方法與社會脫節出現對信息技術應用不完善，教學困難的現象，在解決的過程中，應不斷地增加教師對信息技術的利用率，使學生能夠更加直觀的對知識內容進行學習，教師還可以讓學生通過計算機查找與教學相關的內容進行學習與演練，提高學生的自我與預習能力。例如，在對"尺寸的簡化標注"進行教學時，由于課程需要講述的內容較多，教師便可以通過大屏幕進行知識點的播放，通過大屏幕將教學涉及的圖片進行放大處理，使學生能夠更加清晰的觀看圖片內容，我們教學時，讓學生跟著我們的教學思路，來促進學生的相應知識水平，我們教師也可以找更多的相關圖片來給學生講解或分析。這樣，可以達到加深學生對相應知識印象的目的，也能促進其能力的提升。另外，教師也可以通過網絡對學生展開遠程教學，并且可以通過微信群等方式對學生進行知識的講解以及課后作業的布置，在學生有疑難問題時也可以為學生提供討論交流的平臺，促進學生學習動力的增強。

2.3 增加教學實踐環節。對于機械制圖教學而言，內容涉及過多的實踐知識，教師只是一味的對學生進行基礎知識的講解則無法有效的達成理想目標，也很容易影響學生的學習興趣，對教師在機械制圖知識的教學效果上也有負面影響，因此現階段在進行實際教學時，教師可以開展更多的實踐教學。首先，要激發學生的學習興趣可以通過實踐教學來達到，這樣可以調動學生在學習上的積極性，也能讓學生在操作實踐過程中學到更多的專業性知識；其次，通過此種方式對學生進行知識的講解還可以有效提升學生實踐操作水平，更能提升學生的操作技能，而且通過實際操作也能夠讓學生的基礎知識掌握更加牢固。由此可見，在機械制圖的教學中，我們通過增加學生實踐機會的方式進行教學，會有效地促進教學的高效進行。

總之，機械制圖專業人員的增加對于國家的發展具有十分重要的影響，因此，我們教師應首先注重自身教學水平的提高，然后增加對信息技術的應用，促進學生能夠更加全面、清楚地了解課程講述的內容，同時也能促進學生各方面的有利發展。