論中職數學教學與專業課有效融合的策略

楊美艷

(河北省唐山市職業教育中心 河北 唐山 063000)

中職教育的根本目的在于通過具有針對性的職業教育，為國家和社會培養出具有較高職業水平的優秀技術型人才，跟普通高中在數學教育的教學理念上相比，中職院校的數學教育更多關注對學生職業能力的培養和發展，因而數學教育怎樣和專業課教學結合起來，更好的實現學生職業能力的發展提高，是中職院校數學教育教學工作必須要思考的重大課題。針對這一課題，本文擬從專業融合教學出發，結合數學教學工作的一些實務問題，對其展開深入探討和解析。

1.充分認識中職數學教育跟專業課融合的作用和意義

由于中職院校主要的教育目標在于培養專業領域的職業技術人才，因而在數學教育工作的開展上主要偏重與讓學生掌握可以跟職業技能相關的數學知識，這樣才能使得數學教育更好地提升職業人才的專業化水平，改進中職院校的人才培養質量，讓學生具備更高的專業素質和職業水平。而以往的數學教育由于在教學上偏重與理論化，而跟職業人才培養方面的專業知識結合不太緊密，因而導致很多數學知識的學習跟職業素質培養目標脫節，學生不愿意學，學習積極性差，導致數學教育的質量和教學效果受到一定的負面影響。這是以往數學教學方法模式上存在的不足，為了更好的提升中職院校數學教育的綜合水平，更好地培養出具有專業素質的一流職業人才，有必要將中職數學教育跟專業課進行融合，通過提升數學教育的專業化水平，讓學生數學能力的發展跟職業素質培養結合起來，這樣一方面能夠有效提升學生在數學學習上的積極性和主動性，同時也能夠提升中職院校在職業人才培養方面的質量水平。

2.補充專業知識，豐富教學內容

要做好中職院校數學教學跟專業課教學的有效容易，應在數學教學上結合課程內容，滲透融入相關的專業知識，讓學生在學習數學的同時，跟專業領域的很多現象結合起來，從而更好地認知理解數學知識在專業領域應用的很多問題，這樣一方面能夠使得中職院校的數學教育更加生動直觀，便于學生認知理解，同時也能夠打破數學教育過度理論化，過于抽象，脫離實踐而學生學習積極性不足的問題。這要求教師要注意做好數學教育課程內容的研究設計，通過對數學教學內容進行深入探討，找到數學跟專業課之間可以有機融合的切入點，從而在教學過程中運用專業技術應用方面的現象和案例，進行數學知識的講解，有效補充數學教育在實踐應用方面的不足；與此同時，中職院校還應當針對數學教育的專業融合需要，開發出適合院校職業人才培養的校本教材，這樣可以讓數學教育在教材內容跟上跟專業人才的培養目標達到更高程度的契合，從而提升中職院校數學教育的專業化水平。如對于電子技術專業的數學課教學，教師可以結合電子技術應用方面的一些專業知識，在數學課程的教學內容中設置引入一些案例，通過案例講解數學知識的原理和在電子技術方面應用的問題，這樣通過把數學教育跟電子技術應用進行有機結合，能夠有效提升學生對數學知識的認知理解水平，并結合實踐提升學生在電子技術應用方面的綜合能力。

3.優化教學方法，改進教學水平

中職院校要更好地實現社會學與教育跟專業課的融合，還應當注意優化教學方法，改進以往過度理論化的抽象教學模式。這要求教師應注意合理引入和應用信息化的教學方法，器材教學方法，實務教學法和虛擬情境教學法。通過在數學教學活動中，合理應用現代信息技術，采用多媒體設備對數學知識結合專業現象進行視頻、動態、三維等各個角度的講解，從而豐富知識認知的途徑，讓學生可以從更為多元的角度認知理解數學知識。同時教師應積極引入一些專業領域的器材設施，結合專業技術的實踐現象講解相關的數學知識，讓數學知識跟專業問題的解析結合起來，從而提升知識講解的生動性。另外教師還可以使用虛擬情境的教學方法，通過在數學的課堂教學活動中創造虛擬專業操作的一些模擬情境，讓學生在思考解析專業問題的過程中學習數學，應用數學知識解決專業問題，這樣可以大大提升學生在數學學習上的實踐水平，并使得數學教學在內容方法上形成對學生專業能力發展的有力支持，這一方面能夠改進優化數學的教學方法，提升課堂教學質量，同時也能夠吸引學生的學習興趣，使得學生始終把注意力集中到對數學問題的思考學習上來，從而改善提升數學課堂教學的效果。

中職院校數學教育的專業課融合問題涉及到多方面因素，因而是一個系統化問題，受筆者水平所限，本文在這一課題上的研究是概括性的，不夠全面的，不過希望能拋磚引玉，對其中一些具有代表性問題的解析，為教育工作者更好地探索專業融合方面的科學途徑提供有益的支持與幫助。