探討初中英語基礎教學的方式

令鴻

摘 要：英語是促使學生語言能力提升的重要學科，在初中階段，英語學科應用性和互動性的特點更加突出。在當前素質教育不斷推進的過程中，英語學科的應用性特點變得更加重要。為了促使初中英語基礎教學水平得以提升，需要教師的思想得到轉變，提升教師的教學水平，從而促進英語學科有效發展。

關鍵詞：初中英語；基礎教學；教學策略

初中英語課文中包含的內容是比較豐富的，其體裁也比較多樣，而題材之間存在著明顯的差異，對不同內容和不同體裁的課文而言，在教學的時候，需要使用不同的教學方式。而無論是哪一種教學方式，都需要充分調動學生的學習興趣，促使學生在運用英語知識能力方面和閱讀技巧等方面得到有效培養。為此初中階段的英語課程教學過程中，需要促使學生充分掌握基礎知識[1]。

一、初中英語基礎教學的現狀分析

（一）對學生英語基礎能力的培養不夠重視

初中階段的英語課程教學比較容易受到中考壓力的影響，教師在教學的過程中通常情況下更加關注學生的學習成績，至使初中英語教學多數情況下停留在知識內容灌輸的階段，導致初中英語教學成為教學知識點講解和考試習題展示的工具，教師在進行英語課程教學的時候，通常情況下更加關注學生知識量的積累方面，對于學生的認知能力以及實踐應用能力等方面的培養不夠關注。因此，這種教學現狀容易造成學生缺乏提升英語基礎運用能力的興趣，也會成為學生核心素養發展的阻礙因素。

（二）初中英語基礎教學缺乏實踐與互動

初中英語基礎教學的目標要求對學生語言表達能力和實踐應用能力以及學生的英語意識等方面加以培養，促使學生能夠形成比較積極向上的學習情感態度。初中英語基礎教學的實踐性和互動性等特點也不斷成為當前教學過程中比較重要的內容，但是在實踐教學的過程中，英語基礎教學的方式本身比較陳舊，基礎教學內容也相對較為單調和枯燥，使得學生在英語內容學習的時候，學習積極性以及參與程度不斷降低。

二、初中英語基礎教學的有效策略

（一）重視任務的設定，進行合理有效的引導

初中英語基礎教學任務設定在具體實施的時候，能夠有效促使學生獲取更多的英語課程相關知識，促使學生英語能力得到發展，在基礎教育教學的時候，屬于初中英語整體教學中需要加以關注和重視的問題，英語基礎內容學習的目標是課堂教學的重要內容，在進行教學目標設置的時候，需要對學生的學習需要加以關注。首先從基本的語言交流方面入手，在進行課程教學的時候，要求學生使用英語進行問候，根據冀教版教材中動物相關內容教學的時候，教師可以選擇播放相關的動物圖片或者是錄像，讓學生進行觀看，設置相關問題，在這一過程中教師需要實施必要的任務的設定處理，對學生的課程內容學習進行合理有效的引導。例如：What animals did you see？等內容，促使學生在觀看錄像以及圖片的時候，能夠回答教師的問題。在這一過程中，幫助學生對單詞的意思進行理解，并且使之記住動物對應的英文單詞。同時在學習英語交流的語句內容時，在學生與學生、教師和學生溝通交流過程中引出新的課程內容，促使課程教學之間的銜接更加有效[3]。

（二）尊重學生個體，量身打造教學策略

由于英語基礎教育之間存在著明顯的差異，學生的發展也存在著明顯的不同，而當前學生個體認知以及理解能力等方面的差距也是比較明顯的，初中英語教師在實施基礎教學的時候，不能使用“一刀切”的教育方式，需要根據學生自身的英語基礎以及學生自身的個性特點等，促使學生教學認知與理解能力等得以提升，滿足學生的不同學習需求。相比傳統的英語課堂教學模式，實施針對性教學對教師也提出了比較高的要求，而教師在初中英語基礎教學的過程中，任務量也會相應增加，但是初中英語基礎教學能夠促使學生學習的效果得以提升，能夠有效加強學生在課程內容學習過程中所具有的教學認同感，讓學生以更飽滿熱情的狀態投入到英語課程內容的學習中。教師要加強對學生的個體關注和引導，促使英語基礎教學得到創新和發展。初中階段的學生本身處于各個方面不斷發展的過程中，在進行英語課程教學的時候，需要明確學生的興趣所在，促使學生能夠充分發揮小教師的作用，在多媒體資源的基礎上進行詞匯講解和單詞領讀，并且對相關單詞加以討論，例如alone和lonely單詞，引導學生看圖記憶，營造更加良好的學習氛圍[4]。

在實施初中英語基礎教學的過程中，教師需要對多樣化的教學方式加以應用，引入更加多元化的教學元素，促使初中英語課堂教學活力更加突出，使得初中英語教育改革目標得以實現。

參考文獻：

[1]李忠娜.初中英語基礎教學的策略淺談[J].新教育時代（教師版），2018（17）：149.

[2]鐘益.如何抓好初中英語基礎教學[J].速讀（中旬），2015（8）：95.

[3]劉澤東.試談如何搞好初中英語基礎教學[J].南北橋，2014（1）：135.

[4]鮑麗梅.初中英語應注重基礎教學的思考[J].文教資料，2015（32）：172-173.

注：甘肅省教育科學規劃課題研究成果，課題編號：GS[2018]GHB0756。