淺析新課標背景下初中語文高效課堂的構建

李紅

摘 要：語文是初中學習的一門重要學科，學好語文是學生學好其他學科的基礎，是人們思想與交流的重要工具。隨著時代的進步，教育的改革，高效的課堂教學在初中語文教學中有著越來越重要的作用。如何提高初中生語文的教育素質，建立高效的語文課堂是目前教育工作者的主要問題。針對新課標背景下初中語文的課堂現狀著手，對如何建立高效的語文課堂進行分析，并提出相應的建設策略，以達到提高語文教學的質量，促進教育事業的發展與進步的目標。

關鍵詞：新課標；初中語文；高效課堂

在新課標的教育改革下，如何構建高效的語文課堂，是目前教育工作者面臨的主要問題。高效的課堂是指在有限的課堂時間和空間中，對教學方法進行合理的安排，提高學生的學習積極性，使學生充分參加課堂活動，提高課堂的利用效率，達到讓學生真正學到知識的目的。高效的語文課堂的建立，有利于提高學生的創新、實踐、自主學習能力，使學生更快地獲得知識，同時能夠樹立正確的價值觀與人生觀，促進學生健康全面的發展。

一、初中語文課堂的現狀

（一）教學觀念落后

改革后的教育方式倡導師生互動的模式，即老師學生討論問題，在討論中獲取知識。目前的語文課堂中，都是教師單向地向學生提出問題，學生進行思考，缺少師生之間的互動，這樣單一的教學方法，不但學生提不起學習的興趣，而且導致學生容易走神，達不到教學的目的，導致課堂的效率降低。

（二）教學方法的落后

語文教學主要展示的是一種人文關懷與精神。在新課標的背景下，初中語文應該重視學生個性的培養、鍛煉學生的思維能力，關注學生在課堂學習中的情感體驗。現在很多語文課堂中，教師依舊只重視學生的寫作與閱讀能力，對文章的主旨核心內容講解卻容易忽視，不重視教育學生對人性的追求，這些都極大地影響著學生思維的形成。

二、做好新課標教育背景下高效語文課堂的條件

（一）提高創新意識

想要構建高效的語文課堂，應該對新課標下的語文教學理念進行深度的研究，不斷提升創新能力，提高對高效課堂創建的重視度。教師應該學會大膽改變傳統的教育模式，改變傳統的教育方法與理念，對教育中存在的問題進行經驗總結，成為學生學習的引導者，為學生提供展示主體性的平臺。

（二）激發學習興趣

興趣是引導學習最簡單的方法，注重提高課堂的興趣教學，有助于構建高效的語文課堂。實施興趣教學，就要改變學生的被動學習狀態，激發學生的學習積極性，激發語文學習的原動力，有了情趣的推動，才能加強對知識的學習和理解，構建高效的語文課堂。教師在語文課堂中，應該靈活運用教學方法來提升學生的學習興趣，讓學生在有效的時間內學到更多的知識。

三、構建高效語文課堂的策略

（一）建立明確的教學目標

教師在語文教育中，應根據新的課程標準、教材的內容以及學生的實際情況進行教學目標的制定。要以學生的學習發展為原則，保證教學目標設置的高效性。

（二）正確找到課堂內容的突破口

傳統的語文教學先介紹作者等資料，再分析文章的創作背景，最后了解文章的中心思想的教育模式。這樣很難在有限的課堂時間內，將語文復雜的內容面面俱到的講解。想要做到高效的語文課堂，就要找對文章的切入點，進行知識點的梳理與分析，劃分開重點與非重點知識，進行有效的講解。

（三）保證課程內容的高效

學生之間因為性格、學習能力的不同，存在個體的差異。所以在講課的過程中，應該確保講課的高效性，可以注意以下三個方面：第一，在學生發揮自己的想法，各抒己見時，做好點撥，避免影響學生的發散思維。第二，在學生進行課程內容想象的時候，教師應該做好引導工作，教會學生向什么方向去思考，避免學生缺乏思維想象能力。第三，在閱讀和感悟文章時，教師應該幫助學生分析句子和較難的詞匯，避免阻礙學生對知識的理解。

（四）重視課堂活動重要性

在課堂活動中，應重視學生的小組討論溝通等活動，支持情境設定等研究問題的方式。學生可以通過交流討論，培養出分析、總結知識的能力。例如，在課文《誠實的孩子》中，有的學生提出問題，面對姑媽的疑問，“花瓶是誰打破的？”表妹回答“不是我！”一句為什么用感嘆號而不是句號，這樣的問題教師可以讓學生利用情景劇的模式，分別找學生扮演姑媽和表妹的角色，情景再現將原文的語言對話的形式表達，從而能看出感嘆號比句號更能夠加深表妹回答時肯定的語氣。讓學生在活動中進行知識的學習，可以達到事半功倍的效果。

在教育改革的新背景下，教師改進總結自身存在的教學缺陷，不斷更新教學方法，對原有的教學方法進行創新，尋找適合初中生語文學習的方法，才能建立高效的語文課堂，從而促進初中語文教育的進步。

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