初中語文教學中的傳統文化教育

謝濤

摘 要：教育部對中學語文新課程的教學目標中，明確提出了中學語文要加強中華民族優秀傳統文化教育，古詩文是中華民族優秀傳統文化的重要內容之一，是傳統文化的重要載體。初中生要接受傳統文化的熏陶，教師起到主要的引導責任，介紹了初中語文教學中傳統文化教育滲透及其必要性，以及在滲透傳統文化過程中存在的問題，最后以初中古詩文教學為教學實例，提出了初中語文教學中傳統文化教育滲透的措施。

關鍵詞：初中語文；傳統文化；古詩詞；教學方法

一、初中語文教學中傳統文化教育的滲透

傳統文化是中華五千年文明留給我們的瑰寶，必須要傳承下去，初中生是祖國的未來，在傳承中華傳統文化中更是要以身作則。初中是九年義務教育的第二階段，教師在此期間對學生產生的影響意義深遠，尤其是語文教師在傳承傳統文化方面所產生的影響。

中學語文課本中有很多傳統文化知識，對于教師和初中生而言，如何在競爭激烈的社會中，既學習好現代文化，又能掌握傳統文化的精髓十分重要。語文教師應當肩負傳承和發揚中華民族傳統文化的責任，將我國五千年的文明歷史和古代文化傳授給學生。語文課堂教學中，教師要充分發揮語文學科承載中華傳統文化的優勢，將語文知識與中華傳統文化相結合，引導學生熱愛中華傳統文化，讓中華傳統文化發光發熱。

對于一個人而言，初中時期是人生中的關鍵時期，在此時期，學習的知識、遇到的經歷等，對人生觀、世界觀和價值觀均有很大的影響，這段時間，通過中華傳統文化的熏陶和滲透，可以幫助他們塑造積極向上、熱愛傳統文化的人格。

二、初中語文教學中滲透傳統文化的必要性

中華傳統文化是古人留給我們的文化瑰寶，傳統文化匯聚了五千年文明歷史中民族發展的特點和民族文化的變遷，初中生必須掌握這些知識點，這些知識點對其未來發展具有重要的推動和促進作用。

在初中語文課堂中，教師要教會學生利用文字去記錄傳統文化，讓學生具有傳統文化的表達能力，形成傳統文化思維。這樣可以極大地促進學生的精神層次提升，特別是初中生正處于青春期這種敏感時期，優秀的中華傳統文化中的很多道理與精神可以影響他們人生觀、世界觀和價值觀的形成，幫助初中生塑造更加優秀的品格。

傳統文化中蘊含很多豐富知識，這些知識是現代文學中所體現不出來的，很多傳統文化所蘊含的意境是現代文學傳達不出來的，傳統文化一方面可以提升初中生的文化底蘊，擴展他們知識的深度和廣度，幫助初中生理解其他古代知識的文化背景和文化內涵，另一方面也可以讓學生對歷史更加感興趣，進而提高自身的文化素養。

在初中語文教學中，對學生進行傳統文化的滲透，對于初中生的學習和品德修養具有重要的影響，必須加以重視。

三、初中語文教學中傳統文化教育滲透的措施

現階段，我國初中生的學習壓力非常大，早課堂上必須集中精力學習，很難有時間單獨進行中華傳統文化的學習，因此，初中生對傳統文化的獲取主要還是依賴于課堂中教師的講解。

因此，對于初中教師而言，如何在課堂上對初中生進行傳統文化滲透是一個重要的問題，本文以初中古詩文教學為教學實例，介紹初中語文教學中傳統文化教育的方法和措施。

一是語文教師無論是在課堂上還是在課堂外，都要正確引領初中生進行中華傳統文化經典古詩詞的閱讀，向學生傳輸閱讀古詩詞的樂趣和好處，培養學生對中華傳統文化的興趣，啟發他們的學習動力。

二是教師自身要積極投入到中華傳統文化的學習中，掌握古詩詞的含義和特點，提高自身的涵養和素養，懂得更多的傳統文化知識，能夠做到言傳身教，讓學生更加深刻地理解古詩詞中傳達出來的精神和意境。

三是教師要注重家長在中華傳統文化學習中的作用，讓家長重視中華傳統文化教育對于學生未來發展的重要性。在學校，教師要組織好古詩詞誦讀課程和活動，在課后，則需要家長的積極配合，教師可以通過布置古詩詞目錄的形式，讓家長鼓勵學生進行學習，增加接觸和學習古詩詞的時間。

在中學語文新課程中，對傳統文化的滲透有明確的教學目標，在中學語文中要加強中華民族優秀傳統文化教育，古詩文是傳統文化的重要載體，對于發揚中華傳統文化具有重要促進作用。初中生是祖國的未來，教師要引導學生接受傳統文化的教育。本文介紹了初中語文教學中傳統文化教育滲透及其必要性，以及滲透傳統文化的現狀，最后以初中古詩文教學為教學實例，提出了初中語文教學中傳統文化教育滲透的措施，供從事初中語文教育工作的教師參考。

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