中學(xué)師生關(guān)系的調(diào)查研究

摘 要：新時期，我國提倡社會主義新型的師生關(guān)系。但是，師生關(guān)系在整體和諧下仍存在矛盾。因此，采用自編問卷，選取本校168名學(xué)生作為調(diào)查對象，考察我校師生關(guān)系的特點和可能存在的問題。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍喜歡尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生、和諧友好型的教師。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；尊重；信任；理解

一、前言

現(xiàn)階段，初中生正處于生理和心理成長期，多數(shù)對于自己與他人的關(guān)系有一套自己的看法，而這些看法會直接影響他們的言行舉止。而在這個過程中，師生關(guān)系作為初中生社會關(guān)系中的一部分，至關(guān)重要，對初中生的發(fā)展具有不可或缺的重要影響。在教育觀念不斷更新的時期，樹立新型的師生觀和新型的師生關(guān)系已經(jīng)成為必然的趨勢。教師這一角色非常之特殊，從多方面直接影響學(xué)生，包括自我認(rèn)識、社會行為、師生互動及教育效果。與教師的角色地位相比，學(xué)生則相對處于被動，然而社會交往是交往雙方相互作用的過程，學(xué)生這一角色的變化，包括情感、社會能力的變化等也影響著教師的行為態(tài)度和情緒，對雙方的關(guān)系也有著重要的影響。總之，師生關(guān)系受師生雙方情緒、認(rèn)知等多方面因素的影響。因此，本次調(diào)查，主要是對我校師生關(guān)系的一個初步了解，給我校教師對師生關(guān)系情況的一個數(shù)據(jù)上的初步判斷，并希望能給予我校教師一個改善師生關(guān)系的切入點。在此研究基礎(chǔ)上做更深層次的調(diào)查研究，并為我校師生關(guān)系的改善作出一點小貢獻。

二、對象與方法

1.調(diào)查對象。調(diào)查對象為我校2015級學(xué)生，其中男92人，女76人，共168人。

2.研究方法。采用自編問卷，分別參考國內(nèi)有關(guān)文章及相關(guān)問卷設(shè)置而成，一共設(shè)有10題。調(diào)查是利用一個免費的在線平臺“問卷星”制作的問卷，然后發(fā)布到網(wǎng)上，再利用鏈接讓學(xué)生在網(wǎng)上進行填寫。

三、結(jié)果與分析

下面我介紹一下我的整個調(diào)查過程及結(jié)果。由于時間關(guān)系，這次調(diào)查樣本只有三個班共115份。關(guān)于學(xué)生對“你最喜歡哪一科目的任課教師？”一題的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，41.7%的學(xué)生喜歡語文老師，20.2%的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)老師，15.5%的學(xué)生喜歡英語老師。并且90%以上的學(xué)生會因為對任課教師的喜愛而更加努力學(xué)習(xí)該門課程。由此可見，一方面教師魅力很重要，學(xué)生喜歡老師，他們就會努力學(xué)習(xí)這門課。另一方面，學(xué)生普遍喜歡尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生的老師。而在下一題的調(diào)查中我問及“你喜歡這門學(xué)科老師最主要的原因是什么？”時，大多數(shù)學(xué)生的理由是該老師“態(tài)度溫和，有親和力”及“理解、尊重、體諒學(xué)生”。教師要以平等寬容的態(tài)度，經(jīng)常鼓勵學(xué)生積極動腦，大膽發(fā)言，讓學(xué)生勇于在課堂上表現(xiàn)自己。

在“你認(rèn)為理想的師生關(guān)系是怎樣的？”一題中的調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為理想的師生關(guān)系是和諧友好的并且民主的。由此可見，學(xué)生認(rèn)為比較理想的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是：老師和學(xué)生互相幫助，成為朋友、共同進步；老師不僅在課堂上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，在課外也能和學(xué)生友好相處，不要時時擺出一副老師的架子；學(xué)生要對老師尊重，有困難能向老師訴說；對老師不要有恐懼感。

四、討論與思考

因此基于以上調(diào)查分析，筆者認(rèn)為我校師生關(guān)系可以初步從以下三方面進行改善：

1.教師以“民主與平等”的態(tài)度去對待學(xué)生

從調(diào)查結(jié)果猜測在部分學(xué)生心目中，有的教師對待成績不理想或者言行舉止不當(dāng)?shù)膶W(xué)生的時候態(tài)度不是很友好，所以本文提倡教師盡量要以人格平等的態(tài)度對待每一個學(xué)生。由于初中生現(xiàn)階段處于發(fā)育的關(guān)鍵時期，因此，教師更應(yīng)注重了解和把握初中生的生理和心理特點，發(fā)揚教學(xué)民主與平等，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。一方面，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)方法的選擇上要堅持從學(xué)生的實際情況出發(fā)；另一方面，在教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，鼓勵學(xué)生充分表達自己的不同意見。相信在民主平等的基礎(chǔ)上，更能調(diào)動師生之間互動的積極性。

2.教師要充分給予學(xué)生“尊重與信任”

尊重和信任是人的一種高級心理需要，學(xué)生也不例外。作為教師首先要尊重學(xué)生的人格，要把學(xué)生作為一個獨立完整的社會人來看待，特別是要尊重學(xué)生的自尊心，任何情況下都不要讓學(xué)生的自尊心受到傷害，因為自尊心是他們的內(nèi)驅(qū)力和精神支柱，是他們自我意識的表現(xiàn)。其次是要信任每一個學(xué)生，相信每個學(xué)生都有他自己的優(yōu)點和長處，相信他們經(jīng)過努力都會取得成功的。

3.教師要充分給予學(xué)生理解并與其合作

教師要善于理解學(xué)生，要在深入熟悉和掌握學(xué)生心理特點和個性差異的基礎(chǔ)上理解他們，包括他們的年齡特點、興趣愛好、思維方式、認(rèn)知水平和行為習(xí)慣等。在此基礎(chǔ)上，同他們建立一種合作關(guān)系，讓他們時刻感覺到教師是在同他們一道學(xué)習(xí)，共同進步。

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作者簡介：蔡園園，湖北武漢，武漢市光谷左嶺第一初級中學(xué)，中學(xué)二級教師，信息技術(shù)教師。