談新課改下初中英語教學的問題與對策

井萬文

摘 要：隨著新課改的不斷深入，作為初中教學中必不可少的學科，初中英語開始書寫新的篇章。新課改要求，學生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發展基本的英語聽說讀寫技能，形成用英語與他人交流的能力。然而，新課改發展以來，初中英語教學中仍然存在很多問題，教師要及時發現問題，認真分析問題原因并積極地作出調整，來適應新課標的理念，滿足學生的學習需求，促使學生全面發展。

關鍵詞：新課改；初中英語教學；問題；對策

最新的課程改革已經從傳統的應試教育向人文教育轉變，關注更多的是學生的個人發展，包括自主的學習能力，創新思維的培養。英語是一門語言類的學科，不僅僅是向學生傳授英語的語言文化知識，還承擔著提高學生人文素養的重任。學生通過初中英語的學習不但能夠開闊視野，豐富生活經歷，還對異國文化有了深入的了解，有利于形成良好的價值觀和世界觀。

一、目前初中英語教學中出現的問題

1.教學觀念傳統，更新不及時

盡管“人文教育”已經能夠開展落實，但是傳統的教學觀念已經根深蒂固，不是一天兩天就能摒棄的。傳統的應試教育中，分數是衡量一個學生學習的唯一標準，學校及家長都只注重學生的學習分數，忽略了學生自身的發展，也阻滯了學生良好性格的形成。

2.教學方式單一，學生沒興趣

傳統的教學方式，大多數教師都是采用“教師在上面講，學生在下邊聽”教師只管講完教材內容，學生聽課效果如何也只能是通過分數來檢測。傳統的教學使英語教學單一化、課堂化、書面化，學生上課沒興趣，英語教學成績也不理想。

3.學生學習水平參差不齊

學生進入初中，一方面是小學基礎的不一致，另一方面加上對新環境的不適應，導致了學生在英語的學習中參差不齊，甚至有些接受能力差的學生，不懂不會也不說不問，造成了師生之間溝通不良。久而久之，學生的問題得不到及時的解決越積越多，使學生對英語的學習失去了信心，學習能力明顯下降。

4.重視書面，輕視口語表達

隨著經濟的全球化，英語在日常生活中的作用也越來越大，我國英語教育的弊端是“做得多，說得少”，重視書面表達大過了口語表達，這就造成了學生書面作業完美，口語練習跟不上，真正遇到英語交流的時候，不知所措，說不出來。

二、新課改下初中英語教學問題的解決方法

1.更新教學觀念

教師對新課標的改革理解透徹是實施運用和落到實處的必要前提，因此學校要加大對初中的英語教師對新課程標準的學習力度，并監督教師嚴格按照新課標的教育理念在日常教學中嚴格實施。教師要更新傳統的教學觀念，開展“以人為本”、以學生為主體的素質教育，在教學過程中，不單單要傳授英語知識，還要引導學生形成良好的學習習慣，學會自主學習、自主探究，充分發揮學生學習的主觀能動性。

2.構建高效的課堂教育，提高學生的學習興趣

其次，課堂教育是我國教育的基本形式，教師要充分利用好課堂的45分鐘，構建一個高效的、豐富的課堂，使學生有興趣聽，才有欲望學，才能把主觀能動性發揮出來。例如，要多多運用情境教學，同桌之間互相問答：Do you like basketball？Yes，I do./No，I dont.來促進同學之間的語言表達，把枯燥的書面教學轉化為有趣的情境教學來激發學生的學習興趣。

3.開展多元化的教學模式，顧及每個學生的學習能力

打破傳統教學模式的束縛，開展多元化的教學模式是實現新課改的有效途徑，因此教師在教學過程中要根據教材內容結合學生的實際情況開展多元化的教學。例如，分成小組，以小組的形式分層教學，根據每個學生的不同情況來因材施教，而且同學之間的互助也能很快彌補互相之間的差異，來達到共同提高的目的。教師還要善于運用多媒體的教學優勢，將一些英語的歌曲、視頻、廣播加入其中，通過學生自己眼睛看到的和耳朵聽到的來加深對單詞語法的記憶，培養英語的語感，一方面鍛煉了學生的聽力，另一方面也能提高學生的學習興趣。

4.要重視英語的語言性

英語本身就是一門語言學科，注重的是學生的“聽”“說”“讀”“寫”。在傳統的教育當中，我們更重視的是“聽”“寫”，好多學生都是在試卷上答題表現良好，一到了實際生活中用到英語的地方又結結巴巴說不出口，這也是多年應試教育的一個弊端。因此，我們教師要做的就是讓英語的教學和實際生活密切結合在一起，無非就是多讀多說。例如，教師可以組織學生觀看英語電影，或者利用堂前十分鐘，讓他們閱讀解說自己喜歡的英文詩歌，句子等。讓英語真真實實存在于我們的日常生活中，久而久之，學生的口語水平一定會大大提高。

總之，英語教育作為初中教學中一門重要的課程，一個方面在于英語語言的多樣化，一方面是英語語言的國際化，在全球經濟化的今天，初中英語在初中教學中的重要性是不言而喻的。在新課改的大背景下，全面提升自身素質能力，在新課改的大潮流下，我們英語教師不僅僅是要做好英語知識的傳授，更要全面引導學生自主學習的能力，做祖國新一代的接班人。

參考文獻：

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