談新課改下初中英語教學(xué)的問題與對策

井萬文

摘 要：隨著新課改的不斷深入，作為初中教學(xué)中必不可少的學(xué)科，初中英語開始書寫新的篇章。新課改要求，學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽說讀寫技能，形成用英語與他人交流的能力。然而，新課改發(fā)展以來，初中英語教學(xué)中仍然存在很多問題，教師要及時發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真分析問題原因并積極地作出調(diào)整，來適應(yīng)新課標(biāo)的理念，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促使學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改；初中英語教學(xué)；問題；對策

最新的課程改革已經(jīng)從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向人文教育轉(zhuǎn)變，關(guān)注更多的是學(xué)生的個人發(fā)展，包括自主的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。英語是一門語言類的學(xué)科，不僅僅是向?qū)W生傳授英語的語言文化知識，還承擔(dān)著提高學(xué)生人文素養(yǎng)的重任。學(xué)生通過初中英語的學(xué)習(xí)不但能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，還對異國文化有了深入的了解，有利于形成良好的價值觀和世界觀。

一、目前初中英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題

1.教學(xué)觀念傳統(tǒng)，更新不及時

盡管“人文教育”已經(jīng)能夠開展落實(shí)，但是傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)根深蒂固，不是一天兩天就能摒棄的。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，分?jǐn)?shù)是衡量一個學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校及家長都只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，忽略了學(xué)生自身的發(fā)展，也阻滯了學(xué)生良好性格的形成。

2.教學(xué)方式單一，學(xué)生沒興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，大多數(shù)教師都是采用“教師在上面講，學(xué)生在下邊聽”教師只管講完教材內(nèi)容，學(xué)生聽課效果如何也只能是通過分?jǐn)?shù)來檢測。傳統(tǒng)的教學(xué)使英語教學(xué)單一化、課堂化、書面化，學(xué)生上課沒興趣，英語教學(xué)成績也不理想。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊

學(xué)生進(jìn)入初中，一方面是小學(xué)基礎(chǔ)的不一致，另一方面加上對新環(huán)境的不適應(yīng)，導(dǎo)致了學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)中參差不齊，甚至有些接受能力差的學(xué)生，不懂不會也不說不問，造成了師生之間溝通不良。久而久之，學(xué)生的問題得不到及時的解決越積越多，使學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)失去了信心，學(xué)習(xí)能力明顯下降。

4.重視書面，輕視口語表達(dá)

隨著經(jīng)濟(jì)的全球化，英語在日常生活中的作用也越來越大，我國英語教育的弊端是“做得多，說得少”，重視書面表達(dá)大過了口語表達(dá)，這就造成了學(xué)生書面作業(yè)完美，口語練習(xí)跟不上，真正遇到英語交流的時候，不知所措，說不出來。

二、新課改下初中英語教學(xué)問題的解決方法

1.更新教學(xué)觀念

教師對新課標(biāo)的改革理解透徹是實(shí)施運(yùn)用和落到實(shí)處的必要前提，因此學(xué)校要加大對初中的英語教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)力度，并監(jiān)督教師嚴(yán)格按照新課標(biāo)的教育理念在日常教學(xué)中嚴(yán)格實(shí)施。教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，開展“以人為本”、以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育，在教學(xué)過程中，不單單要傳授英語知識，還要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。

2.構(gòu)建高效的課堂教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

其次，課堂教育是我國教育的基本形式，教師要充分利用好課堂的45分鐘，構(gòu)建一個高效的、豐富的課堂，使學(xué)生有興趣聽，才有欲望學(xué)，才能把主觀能動性發(fā)揮出來。例如，要多多運(yùn)用情境教學(xué)，同桌之間互相問答：Do you like basketball？Yes，I do./No，I dont.來促進(jìn)同學(xué)之間的語言表達(dá)，把枯燥的書面教學(xué)轉(zhuǎn)化為有趣的情境教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.開展多元化的教學(xué)模式，顧及每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，開展多元化的教學(xué)模式是實(shí)現(xiàn)新課改的有效途徑，因此教師在教學(xué)過程中要根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開展多元化的教學(xué)。例如，分成小組，以小組的形式分層教學(xué)，根據(jù)每個學(xué)生的不同情況來因材施教，而且同學(xué)之間的互助也能很快彌補(bǔ)互相之間的差異，來達(dá)到共同提高的目的。教師還要善于運(yùn)用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，將一些英語的歌曲、視頻、廣播加入其中，通過學(xué)生自己眼睛看到的和耳朵聽到的來加深對單詞語法的記憶，培養(yǎng)英語的語感，一方面鍛煉了學(xué)生的聽力，另一方面也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.要重視英語的語言性

英語本身就是一門語言學(xué)科，注重的是學(xué)生的“聽”“說”“讀”“寫”。在傳統(tǒng)的教育當(dāng)中，我們更重視的是“聽”“寫”，好多學(xué)生都是在試卷上答題表現(xiàn)良好，一到了實(shí)際生活中用到英語的地方又結(jié)結(jié)巴巴說不出口，這也是多年應(yīng)試教育的一個弊端。因此，我們教師要做的就是讓英語的教學(xué)和實(shí)際生活密切結(jié)合在一起，無非就是多讀多說。例如，教師可以組織學(xué)生觀看英語電影，或者利用堂前十分鐘，讓他們閱讀解說自己喜歡的英文詩歌，句子等。讓英語真真實(shí)實(shí)存在于我們的日常生活中，久而久之，學(xué)生的口語水平一定會大大提高。

總之，英語教育作為初中教學(xué)中一門重要的課程，一個方面在于英語語言的多樣化，一方面是英語語言的國際化，在全球經(jīng)濟(jì)化的今天，初中英語在初中教學(xué)中的重要性是不言而喻的。在新課改的大背景下，全面提升自身素質(zhì)能力，在新課改的大潮流下，我們英語教師不僅僅是要做好英語知識的傳授，更要全面引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，做祖國新一代的接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪培蘭.新課改下初中英語教學(xué)的問題與對策[J].中學(xué)生英語，2017（24）：30.

[2]劉小君.初中英語教學(xué)的問題和對策研究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2016（18）：40.

[3]劉建芬.新課改下初中英語教學(xué)的問題與對策[J].中學(xué)生英語，2015（4）：65.

[4]何玲玲.新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中英語教學(xué)中的問題及對策[J].新校園（中旬），2016（8）：41.