拓展活動在初中體育教學中的作用

劉偉

摘 要：拓展活動是指以鍛煉體能為目的的，一種主動式邁向戶外郊游并達到鍛煉的形式。如今，體育教學改革正在全面進行當中，教學的形式和內容都有了很大變化。拓展活動也成為體育教學形式之一，極大地提升了教學的實效性，也擴大了對學生身心發展的影響面。將圍繞拓展活動在初中體育教學中的作用展開論述，希望有助于該種教學形式在體育教學中的推廣。

關鍵詞：拓展活動；初中；體育教學；作用

拓展活動的開展形式多樣，訓練內容豐富，在實踐中也獲得了學生的喜愛。這樣一種訓練的方式對學生產生的影響不僅僅體現于身體素質的提高和學習興趣的增強等方面，更對他們性格的發展、人格的形成以及情感的體驗產生著重要影響。教師應正確認識拓展活動在初中體育教學中的作用，大力組織實踐訓練活動，使體育教學全面作用于學生的身心健康發展。拓展活動在初中體育教學中的作用主要體現在以下幾方面。

一、拓展活動有助于構建特色化的體育課程

如今，體育教學改革正在如火如荼地開展。很顯然，傳統的授課形式已經無法滿足學生的需求，更無法達成課程改革的要求。體育教學的開展形式必須有所創新，體現改革。拓展活動為學生帶來了全新的學習體驗，無論是在訓練的內容、形式還是利用到的工具上，都體現了創新，這無疑將構建起特色化的體育課程，推進體育教學的進一步發展。如在課堂上，教師在地面上鋪設墊子當做“草地”，在墊子上方放置欄架，作為“隧道”，在終點用粉筆畫出一定的范圍，當做“戰壕”，要求學生在“草地”上的“隧道”中沖破重重阻礙，最終達到“戰壕”。這樣的訓練活動盡管對學生的體能消耗較大，整個過程十分疲累，但由于形式新穎、有趣，將獲得學生的積極參與。而在此過程中，他們的身體素質也得到了增強，達成了體育訓練的目標。這樣的特色化體育課程才是學生真正喜愛的體育課堂。

二、拓展活動有助于促進學生素質發展

如今的學生出生于安定的時代，在家庭中的生活安逸、幸福，且大多數都是獨生子女。這導致部分學生表現出了自私、孤僻的性格，無法融入班集體中，也不愿為班級作出貢獻。體育教學應起到全面性的教育作用，在對學生進行體能和技能訓練的同時，也應發揮素質教育的作用。而拓展活動中，學生的各方面素質都將得到鍛煉。就如在“信任背摔”的訓練活動中，一名學生需要站在高臺上向后倒，而其他學生則需要通過合作保證這名學生的安全。在此過程中，站在高臺上的學生必須對他人產生絕對的信賴，而高臺下的同學必須具備極強的責任感，團結一致。在此過程中，學生建立起了相互之間的信任，也增強了他們的責任意識。這便是一次生動的思想教育，有助于學生積極思想和優良品行的養成。

三、拓展活動有助于提高學生抗挫力

初中生普遍表現出了較差的抗挫能力，無論是在學習還是在生活中，他們都無法直面困難、戰勝失敗，而是會在第一時間逃避，尋求幫助。要知道，學生在未來步入社會后，需要參與到激烈的競爭當中，也難免會遇到許多困境，在學習過程中更是如此。因此，每一名教育工作者都應教育學生勇敢、堅強，戰勝自我。這一點在拓展活動中能夠得到有效鍛煉。如對于“高空獨木橋”這項訓練活動，一些恐高的學生會立刻放棄，不敢參與。此時，教師可以通過親自演示消除學生的緊張，還可以為他們劃分小組，要求小組之間進行評比。在集體榮譽感的促使下，學生為了本組的獲勝會嘗試參與其中。在嘗試過后，他們會發現訓練活動本身并不可怕，而是自己將困難夸張化了，此時的他們定會產生前所未有的成就感，心理承受能力獲得了增強[2]。通過這樣的形式來培養學生的抗挫力、自信心，克服恐懼、畏縮的心理，能夠起到極佳的效果。

四、拓展活動有助于增強學生團隊意識

只有具備較強的團隊意識及合作能力才能夠獲得在當今社會中立足、發展的機會。培養學生的團隊意識意義重大，應體現于日常教學活動中。而體育拓展活動大多是以團體的形式開展的，這無疑是一個絕佳的契機。如，為了使學生學會合作，默契配合，建立和諧關系，教師可以在拓展活動中開展一次“孤島求生”的訓練。每個小島中分別有三名學生，各自扮演“盲人”“聾人”和“腿腳不便者”，三名學生需要相互配合離開孤島，最先到達終點的小組獲勝。由于每名學生在行動能力和感官上都得到了不同的限制，因此必須相互配合，設計出最佳的方案才能取得最終的勝利，這樣的活動就將迅速提升學生的團隊意識及合作能力。

總之，體育拓展活動對于學生的成長與發展發揮著多面性的作用，體育教學需要通過融入這樣一種形式來實現改革的最終目標。體育教師在大力開展拓展活動的同時，還應不斷豐富活動的內容，創新活動的組織形式，使學生始終保持熱情，以更高的激情參與到體育教學之中，獲得全面的發展。

參考文獻：

[1]文其勇.拓展活動在初中體育教學中的作用研究[J].課程教育研究（新教師教學），2016（7）：179.

[2]張曉均.以延伸拓展為抓手，提升體育教學成效[J].新課程導學，2015（22）：95.