高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生對(duì)話能力的培養(yǎng)

陳海霞

新課程改革以來(lái)，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前的教學(xué)要求，而以溝通交流為主的對(duì)話式教學(xué)得到越來(lái)越多人的認(rèn)同。這種教學(xué)方式包含的內(nèi)容較為廣泛，不僅指課堂上師生之間的對(duì)話，也包括教師與課文內(nèi)容的對(duì)話、學(xué)生與課文的對(duì)話、學(xué)生之間的對(duì)話，以及學(xué)生與自我的交流。目前，對(duì)話型教學(xué)方式在越來(lái)越多的高中語(yǔ)文課堂中得到應(yīng)用，但是我們必須認(rèn)識(shí)到，對(duì)話教學(xué)的有效開(kāi)展，離不開(kāi)學(xué)生對(duì)話能力的提高。因此，教師在教學(xué)實(shí)踐中，除了要采取有效的互動(dòng)式對(duì)話策略，還應(yīng)當(dāng)采取措施加強(qiáng)學(xué)生對(duì)話能力的培養(yǎng)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言

要提高學(xué)生的對(duì)話能力，教師應(yīng)當(dāng)首先創(chuàng)設(shè)良好的課堂對(duì)話氛圍。

1.使學(xué)生擁有平等對(duì)話的權(quán)利

新課改以來(lái)，課堂教學(xué)的中心逐漸由教師轉(zhuǎn)移向?qū)W生。在構(gòu)建良好的課堂對(duì)話模式時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)改變觀念，放下教師的身份，以平等的心態(tài)與學(xué)生交流，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)和言論。讓學(xué)生放下心理包袱，積極主動(dòng)地參與到課堂對(duì)話中來(lái)。

2.為學(xué)生創(chuàng)造自由對(duì)話的機(jī)會(huì)

教師在規(guī)劃課堂時(shí)，最好留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，不要隨意限制學(xué)生的對(duì)話活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)建自由、愉悅，以及民主的對(duì)話氛圍。如在教授《荷塘月色》這篇課文時(shí)，教師就可以讓學(xué)生談一談自己在夜晚會(huì)想些什么，看到月亮?xí)r又會(huì)產(chǎn)生什么樣的情感。這樣的問(wèn)題貼合生活實(shí)際，能夠引發(fā)學(xué)生心里的情感，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)話能力是非常有效的。……