小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性提升策略探討

田碧霞

摘 要：合唱是一種集體藝術(shù)，提升凝聚力，增強(qiáng)集體意識(shí)，完善集體配合度。提升小學(xué)課堂合唱教學(xué)，從調(diào)動(dòng)學(xué)生的趣味性，激發(fā)學(xué)生興趣；進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，奠定合唱基礎(chǔ)；運(yùn)用器樂優(yōu)化課堂教學(xué)模式三個(gè)方面進(jìn)行探討，研究小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：合唱；課堂教學(xué)；趣味性

合唱作為一種集體藝術(shù)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，增加大家的團(tuán)隊(duì)配合，增強(qiáng)凝聚力。合唱同時(shí)又是實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，具有較強(qiáng)的音樂綜合性，通過(guò)相互配合、相互協(xié)作，學(xué)員在訓(xùn)練的過(guò)程中既要強(qiáng)調(diào)自身的聲音，同時(shí)也需要注重配合，尋找合唱的和諧性和協(xié)調(diào)性。因此，筆者從以下幾點(diǎn)出發(fā)，以蘇教版一年級(jí)音樂教材為例，探究學(xué)生合唱教學(xué)的途徑。

一、提升趣味性

低年級(jí)小學(xué)生由于年齡尚小，注意力較為分散，而音樂課教學(xué)是一項(xiàng)講求重復(fù)性和大量訓(xùn)練的課程，如果無(wú)法集中學(xué)生注意力，學(xué)生很容易產(chǎn)生疲勞，教學(xué)質(zhì)量明顯下降。合唱教學(xué)過(guò)程中應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采用趣味性教學(xué)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，使得學(xué)生在和諧、寓教于樂的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受合唱的魅力。通過(guò)多種表現(xiàn)形式讓學(xué)生感受合唱的魅力，同時(shí)在合唱訓(xùn)練中感受合唱的美好，通過(guò)表演、播放優(yōu)秀合唱作品，提升學(xué)生對(duì)于合唱的視聽感受，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于合唱的興趣。興趣是最好的老師。提升學(xué)生對(duì)于合唱的興趣，感受合唱的魅力，才能更好地教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)。例如，在教導(dǎo)學(xué)生練習(xí)《再見吧，冬天》的合唱訓(xùn)練中，可以先行引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于冬天的想象，對(duì)于歌曲中的情節(jié)進(jìn)行排演，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于歌曲的興趣，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中對(duì)于歌曲描繪的情節(jié)產(chǎn)生聯(lián)想，并通過(guò)播放該歌曲錄音帶，讓學(xué)生感受合唱的效果。合唱的形式應(yīng)當(dāng)不拘泥于一種，豐富多彩的形式才是我們的追求，重唱、小組合唱等都可以靈活采用。合唱教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重讓學(xué)生感受獨(dú)唱和合唱的區(qū)別，讓學(xué)生感受到合唱的魅力才是合唱教學(xué)的主要目的。

二、進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練

進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練是學(xué)生掌握科學(xué)唱歌方法的基礎(chǔ)，同時(shí)也是合唱的基礎(chǔ)。合唱是多人訓(xùn)練，如何運(yùn)用不同的人聲在合乎自然生理?xiàng)l件下，學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)聲方法，使歌唱達(dá)到聲音優(yōu)美悅耳、情感真摯動(dòng)人。合唱時(shí)要求端正演唱姿勢(shì)，站姿需要自然平直，呼吸自然流暢，身體放松，不能緊繃，呼氣均勻。合唱時(shí)需要做到字正腔圓，歌唱時(shí)要有良好的起聲和準(zhǔn)確的母音狀態(tài)，聲音才能優(yōu)美流暢，表達(dá)歌唱的表現(xiàn)力和感染力。

在合唱的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生感受自己的聲音，同時(shí)也需要感受合唱的和諧之處，感受多重人聲產(chǎn)生的美好的聲音，同時(shí)，針對(duì)低年齡的學(xué)生，要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)幽默的語(yǔ)言吸引學(xué)生的注意力，當(dāng)然也需要加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中掌握科學(xué)的發(fā)聲方式，達(dá)到聲音的和諧優(yōu)美。

三、將器樂引進(jìn)課堂，優(yōu)化合唱教學(xué)

聲樂是人們接觸最多、最容易接受的音樂表現(xiàn)形式。合唱是作為聲樂的組成部分，同時(shí)也是小學(xué)音樂課堂的重要教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展。將器樂引進(jìn)課堂，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，尤其是加入合唱教學(xué)中，能夠活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

低年級(jí)小學(xué)生往往對(duì)于音樂的辨識(shí)能力不強(qiáng)，造成對(duì)于音準(zhǔn)無(wú)法準(zhǔn)確把握。學(xué)生學(xué)唱新歌曲時(shí)，運(yùn)用某些器樂，如豎笛、口風(fēng)琴等，通過(guò)器樂演奏，讓學(xué)生感受到音樂的魅力，把握音準(zhǔn)，唱對(duì)節(jié)奏。學(xué)生通過(guò)器樂演奏能夠準(zhǔn)確掌握音準(zhǔn)和節(jié)奏，有效提高學(xué)生的合唱訓(xùn)練，同時(shí)鍛煉學(xué)生的試聽能力。

1.將豎笛引入課堂，令人耳目一新

豎笛作為生活中較為少見的樂器，會(huì)讓人產(chǎn)生濃厚的興趣和好奇心，小學(xué)生年紀(jì)較小，學(xué)習(xí)興趣和好奇心較強(qiáng)，通過(guò)運(yùn)用豎笛，吸引學(xué)生的注意力，當(dāng)他們演唱歌曲的低聲部時(shí)，運(yùn)用豎笛演奏高聲部的旋律，讓歌曲產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)和聲的優(yōu)美。運(yùn)用豎笛進(jìn)行合唱訓(xùn)練，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)旋律感和協(xié)調(diào)感，領(lǐng)悟合唱中合作產(chǎn)生的悠揚(yáng)旋律，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升合唱教學(xué)的吸引力，提高學(xué)生的整體音樂素養(yǎng)。

2.運(yùn)用口風(fēng)琴優(yōu)化教學(xué)效果

口風(fēng)琴是新課程建議采用的器樂，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、提升學(xué)生歌唱和識(shí)譜能力有重要作用。合唱教學(xué)最重要的問題是學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)的把握不夠準(zhǔn)確。口風(fēng)琴的加入能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)于音準(zhǔn)的把握，通過(guò)口風(fēng)琴的演奏，使學(xué)生能夠掌握每個(gè)聲部的發(fā)聲規(guī)律和音準(zhǔn)。兩聲部歌曲中通過(guò)對(duì)于高低聲部、分旋律聲部進(jìn)行演奏，根據(jù)歌曲的內(nèi)容分為領(lǐng)唱、齊唱和接龍唱等方式，使得學(xué)生掌握不同的聲部。同時(shí)運(yùn)用口風(fēng)琴的演奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，在合唱節(jié)奏的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的演奏、合唱水平。運(yùn)用口風(fēng)琴，強(qiáng)化學(xué)生的音樂記憶能力，活躍課堂氣氛，提升學(xué)生的創(chuàng)作能力和興趣。

總之，通過(guò)對(duì)于多種途徑的探討，我們意識(shí)到在學(xué)生的音樂教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分重要。改革合唱方式，靈活多樣的教學(xué)實(shí)踐提高學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合，才是合唱教學(xué)的最終目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]張彩霞.提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略[J].新課程（下），2014，5（5）：146-147.

[2]劉娉娉.小學(xué)音樂教學(xué)中課堂有效性提升策略探析[J].新課程（小學(xué)），2015（3）：168-169.

編輯 溫雪蓮