春風(fēng)化雨 潤物無聲

葉錦鋒

摘 要：霍姆林斯基說過：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝到另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸。”數(shù)學(xué)思維具有形象性、嚴謹性、數(shù)字性、情感性等特征，它主要是在數(shù)字的運行中感知美、享受美。數(shù)學(xué)教學(xué)作為學(xué)校教育極其重要的學(xué)科之一，不只是傳授知識、培養(yǎng)能力和發(fā)展智力，還要體現(xiàn)社會主義教育的性質(zhì)，體現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。在實際教學(xué)中，教師要注重結(jié)合學(xué)生實際思想能力和知識接受能力，通過日常的點點滴滴滲透德育。

關(guān)鍵詞：德育教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；素質(zhì)教育

一、聯(lián)系實際，在實例中滲透德育

數(shù)學(xué)來源于生活，是從現(xiàn)實生活中剝離抽象而來的。教師要想在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教學(xué)，只有再把前人從生活中抽象而來的數(shù)學(xué)知識歸位到生活當(dāng)中，才能將德育一并滲透進去。教師直接面對學(xué)生的現(xiàn)實生活，與學(xué)生的日常生活緊密地結(jié)合聯(lián)系起來才能使學(xué)生在生活中得到具體的、豐富的德育。比如：父母每天工作幾個小時？一周工作多少個小時？在教年月日的時候讓學(xué)生算下距離爸爸媽媽的生日還有多少天，多少小時。父母每個月工資多少？日常的開支是多少，對孩子的付出占據(jù)了開支多少？讓學(xué)生體會父母工作的不易，感恩父母對自己的付出，懂得孝順父母。我們幾千年的文化傳承是以德、孝、忠、義為根本傳承的，現(xiàn)代學(xué)校德育已擺脫了政治化教育模式，開始注重道德教育。但蒼白無力的道德說教，弱化了德育。結(jié)合這樣實打?qū)嵉睦硬拍茏寣W(xué)生有真情實感，切實感恩父母。

二、抓住細節(jié)，不放過每一個可以滲透德育的機會

隨著生活水平的提高，逢年過節(jié)學(xué)生收到的壓歲錢也在與日俱增，少則三兩百，多則幾千。一些家長替孩子們存了起來，也有家長允許孩子自由支配。于是在學(xué)習(xí)完小數(shù)的知識后，我讓學(xué)生們講一講他們每年壓歲錢的用法。有的學(xué)生說買了自己喜歡的玩具；有的說沖了游戲卡，買了游戲裝備；有的說買了一些學(xué)習(xí)用品，買了新書包，新衣服……我對正確的消費觀念肯定之后編了一道練習(xí)題：小明收到爸爸媽媽的壓歲錢400元，爺爺奶奶的200元，叔叔伯伯的300元，買書包花了150元，買學(xué)習(xí)用品花了60元，新衣服花了300元，問小明一共收到多少壓歲錢？總共花了多少錢？還剩下多少錢？這樣貼近生活的習(xí)題既培養(yǎng)了學(xué)生的計算能力，還培養(yǎng)了學(xué)生孝敬長輩關(guān)心他人的美好品德。

三、利用故事吸引學(xué)生注意力，喚醒學(xué)生的愛國熱情

數(shù)學(xué)本身枯燥無味，但幽默風(fēng)趣的故事能讓孩子們?nèi)菀捉邮堋Ｔ黾诱n堂趣味的同時還能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力。祖沖之的圓周率，劉徽的《九章算術(shù)》，陳景潤的哥德巴赫猜想……每一個名字和成就的背后都蘊含了豐富的故事。除了鉆研教材，發(fā)掘教材中的故事之外，我更注重如今的熱點，結(jié)合熱點滲透德育。2017年第47屆世界體操錦標(biāo)賽在加拿大蒙特利爾收官。中國隊?wèi){借肖若騰、范憶琳、鄒敬園分別在男子全能、女子高低杠、男子雙杠的三金，以及1銀2銅的成績，位居獎牌榜首位。這是中國隊繼2011年東京體操世錦賽后，重登獎牌榜首位。根據(jù)這則新聞，我編寫了一道習(xí)題，我把各國運動員所獲獎牌的數(shù)量制作了一個表格，問：獲得獎牌最多的是哪個國家？由哪幾名運動員獲得？金牌總共多少？我們國家占據(jù)了多少？相比第三名，我們國家的獎牌比它多幾枚？體育健兒的這些成績，可以增強學(xué)生的民族自豪感，為我們偉大的祖國而驕傲，并樹立奮發(fā)向上的自信心。再比如：《戰(zhàn)狼2》以逼近60億的票房神話，成為今年乃至近年來國產(chǎn)電影中的現(xiàn)象級作品，一方面固然應(yīng)和了全球銀幕上英雄復(fù)歸的普遍趨勢，同時更映照出中國觀眾長久以來的渴望：在銀幕上看到屬于自己和這個時代的中國英雄形象。電影中，冷鋒的最大底氣來源于祖國的強大，感染埃博拉病毒能夠險中求生無疑也依賴于祖國先進的科學(xué)技術(shù)，使用的各種武器也依賴祖國的科技。這些看似與數(shù)學(xué)無關(guān)，但每個成就的背后都離不開科學(xué)家們的精確計算。結(jié)合今年這部耳熟能詳?shù)碾娪埃诖蠹抑v述情節(jié)的過程中我能感受到學(xué)生那種高漲的愛國熱情。

總之，德育應(yīng)貫穿于整個數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，這既符合新課標(biāo)對新課程的理念要求，也是數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的實際需求。《增廣賢文》中有句名句，有心種花花不活，無心插柳柳成蔭。作為教師，我們要做的不僅僅是無心插柳，而應(yīng)該是有心澆花花更艷。數(shù)學(xué)教學(xué)滲透教育的領(lǐng)域是寬廣的，途徑是多種的。只要我們認真鉆研，挖掘教材，巧妙結(jié)合現(xiàn)實生活，靈活地利用教學(xué)中各個方面、各種因素的相輔相成關(guān)系，把數(shù)學(xué)教學(xué)與德育滲透有機協(xié)調(diào)起來，就一定能達到數(shù)學(xué)教育的真正要求，使德育教學(xué)融于課堂教學(xué)之中，定能達到德育、智育雙重教育的目的，培養(yǎng)出全面的高質(zhì)量人才。

參考文獻：

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編輯 李燁艷