淺談初中音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

王正發(fā)

摘 要：音樂作為人們陶冶情操的重要方式，能夠帶來聽覺上的享受，使人們在繁忙的工作和學(xué)習(xí)中放松心情，感到愉悅。處于中學(xué)階段的學(xué)生，學(xué)業(yè)繁重，而音樂課可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。但是中學(xué)音樂教學(xué)不能只達(dá)到放松學(xué)生心情的目的，還要注重學(xué)生藝術(shù)感受能力的培養(yǎng)，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。針對中學(xué)音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行了分析和探究。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；音樂教學(xué)；創(chuàng)新能力

中學(xué)階段的音樂教學(xué)首先要營造師生互動的課堂氛圍，因為只有這樣學(xué)生才會比較主動積極地投入到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高中學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量，才能夠培養(yǎng)學(xué)生向著全方位發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師要重視每位學(xué)生的質(zhì)疑并且耐心解答，還要鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和想法，解放學(xué)生的思想，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。目前市場需要更多創(chuàng)新性人才，所以學(xué)校教育的方向就是能夠培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新性不僅要在中學(xué)主要科目中體現(xiàn)，還要注重培養(yǎng)文娛科目的創(chuàng)新精神。在中學(xué)音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是目前需要研究的問題。

一、目前中學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）中學(xué)音樂教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式

音樂學(xué)科是整個中學(xué)教育階段不可缺少的一部分，通過音樂教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。但是現(xiàn)在大部分中學(xué)的音樂老師沒有意識到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，在教學(xué)過程中以自我主體，一切的教學(xué)活動都是教師掌握主動權(quán)，這就導(dǎo)致了學(xué)生沒有辦法發(fā)揮自己的特長。并且教師更加注重技巧和理論知識的講解，這種教學(xué)方法會讓學(xué)生失去音樂學(xué)習(xí)的積極性。

（二）中學(xué)生缺少對音樂的認(rèn)識

追捧歌星是中學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)都比較感興趣的原因，但是中學(xué)生對音樂的理解僅僅局限于唱歌和舞蹈，而且大多數(shù)學(xué)生都只對流行音樂比較感興趣。相關(guān)學(xué)者針對目前中學(xué)生喜愛的音樂類型做了一番調(diào)查，大部分學(xué)生對中國古典以及外國歌劇都比較陌生，并且大多數(shù)學(xué)生對五線譜和簡譜認(rèn)識程度都比較淺，由此可見，學(xué)生對音樂的認(rèn)識仍然停留在表面。

二、如何在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

（一）營造愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法

教師在教學(xué)過程中樹立起創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意識之后，就要付諸于行動，首先就是要營造愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生就更加愿意學(xué)習(xí)音樂知識。只有營造比較活潑和諧的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生才能更好地發(fā)揮自身的特長，這也就為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了有利的條件。比如在學(xué)習(xí)“愛我中華”這一課時，如果教師只是比較單調(diào)地將書本的內(nèi)容講授出來，會使學(xué)生感到乏味無趣，因此可以適當(dāng)增加一些二聲部合唱以及領(lǐng)唱的部分，并且每個部分由班上的學(xué)生來演唱。在選擇學(xué)生進(jìn)行表演的時候，盡量選擇一些性格比較活潑愛表現(xiàn)的學(xué)生上臺演唱，對于一些不愛表現(xiàn)自己的學(xué)生采取自愿參加原則，要充分尊重學(xué)生的選擇。除此之外，要充分利用音樂樂器，讓不同的學(xué)生拿著不同的樂器敲打，在伴唱的學(xué)生之間要選擇一個能力較強(qiáng)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)表演。這樣的方式幾乎可以讓全班的學(xué)生參與到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣學(xué)生既能夠?qū)W習(xí)到音樂知識，還能在滿足學(xué)生的表演欲望的同時培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生的創(chuàng)新思維需要教師在音樂教學(xué)過程中為學(xué)生提供發(fā)展的平臺，從而能夠正確了解音樂的內(nèi)涵，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新思維的目的。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在音樂教學(xué)課堂中，音樂教師應(yīng)當(dāng)注意觀察細(xì)節(jié)問題，并且把握好學(xué)生學(xué)習(xí)知識的最佳時機(jī)，采用各種有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感的手段，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。課堂上要注意避免教師“一言堂”，留下更多的時間供學(xué)生自己獨(dú)立思考，有足夠的時間發(fā)表自己的看法，對于學(xué)生的提問，教師首先要肯定，并且要鼓勵更多的學(xué)生提出問題。例如在學(xué)習(xí)“走進(jìn)西藏”這一課時，教師可以首先向?qū)W生提問：“如果換做是你們，你們更愿意選擇什么樣的方式演繹呢？”然后讓學(xué)生自己搜集關(guān)于藏族舞蹈的資料之后并編排舞蹈，在課堂上給足充分的時間編排、表演。除此之外，還可以讓學(xué)生根據(jù)歌曲的曲調(diào)重新填詞，讓學(xué)生具有主動改編的權(quán)利。有些歌曲還可以適當(dāng)增加一些有趣的小品情節(jié)，讓學(xué)生用肢體語言來表現(xiàn)自己最直觀的觀點(diǎn)，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生才是學(xué)習(xí)過程的主導(dǎo)者，讓學(xué)生充分發(fā)揮出自己的主動性，一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，有利于學(xué)生的發(fā)散思維培養(yǎng)。

（三）教學(xué)方式向著多樣化發(fā)展

除了一般的音樂碟片教學(xué)之外，教師可以增加更多的教學(xué)輔助工具。借輔助工具教學(xué)能夠使學(xué)生接受到更多的信息，還能活躍課堂氛圍。一是可以利用多媒體播放器，音樂教室一般都配備有齊全的播放屏幕，這樣就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)模擬的音樂廳現(xiàn)場，增加學(xué)生的實際體驗；二是采用MIDI音樂插入使用，教師將著名的音樂學(xué)家的作品存入電腦中隨時欣賞到優(yōu)秀作品，這樣就能達(dá)到理想的教學(xué)效果；三是利用多媒體處理文字將學(xué)生的注意力集中在課堂中，也能夠增加課堂趣味。因此，中學(xué)的音樂教師要不斷更新和研究更加新穎的教學(xué)手段和模式，促使音樂教學(xué)課堂更加高效，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的目的。

對中學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探究，廣大教師要認(rèn)清在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，并在教學(xué)實踐當(dāng)中將創(chuàng)新能力培養(yǎng)貫穿始終。教師要注重營造有利的學(xué)習(xí)氛圍，將音樂的優(yōu)勢發(fā)揮到最大，并且也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，才能為未來社會提供更多創(chuàng)新性人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳曉梅.中學(xué)音樂新課程教學(xué)中創(chuàng)新思維培養(yǎng)芻議[J]. 科技信息，2009.

編輯 劉瑞彬