☉山東省乳山市第一中學 孫梅彥
“含參不等式恒成立問題”把不等式、函數、三角、幾何等內容有機地結合起來,其以覆蓋知識點多,綜合性強,解法靈活等特點而備受高考、競賽命題者的青睞.另一方面,在解決這類問題的過程中涉及的“函數與方程”、“化歸與轉化”、“數形結合”、“分類討論”等數學思想對鍛煉學生的綜合解題能力,培養其思維的靈活性、創造性都有著獨到的作用.本文就結合實例談談這類問題的一般求解策略.
首先確定題目中的主元,化歸成初等函數求解.此方法常適用于化為一次函數.
對于一次函數f(x)=kx+b,x∈[m,n]有f(x)>0恒成立
例1已知f(x)=x2+mx+1,試求實數x的取值范圍,使得不等式f(x)≥3對任意的m∈[-1,1]恒成立.
分析:題中已知m的范圍,故可轉化為y=g(m).

圖1
解析:令g(m)=xm+(x2+1),此為關于m的一次函數,相應直線的斜率為x,結合圖1知,f(x)≥3對任意的m∈[-1,1]恒成立?g(1)≥3且g(-1)≥3,可求得x的取值范圍為{x|x≥2或x≤-2}.
一般地,在運用“變換主元法”求解“含參不等式恒成立問題”時,遵循“已知誰的范圍,則視為誰的函數”,可快速判定函數類型.
若所求問題可轉化為二次不等式,則可考慮應用判別式法解題.一般地,對于二次函數f(x)=ax2+bx+c(a≠0,x∈R),有

例2 (1)已知不等式x2-2ax+1>0對x∈R恒成立,求實數a的取值范圍.
(2)已知不等式ax2-2ax+1>0對x∈R恒成立,求實數a的取值范圍.
分析:(1)結合二次函數圖像,直接利用Δ<0即可.
(2)需要對二次項前的系數分類討論.
解:(1)Δ=4a2-4<0?-1<a<1.
(2)①a=0時,1>0恒成立;
②a>0,Δ=4a2-4<0?0<a<1.
綜上可知,0≤a<1.
將不等式恒成立問題轉化為求函數最值問題的一種處理方法,其一般類型有:
(1)f(x)>a恒成立?a<f(x)min;
(2)f(x)<a恒成立?a>f(x)max.
解:若對任意x∈[1,+∞),f(x)>0恒成立,即對x∈[1,+∞),f(x)=恒成立,考慮到不等式的分母x∈[1,+∞),只需x2+2x+a>0在x∈[1,+∞)時恒成立.而拋物線g(x)=x2+2x+a在x∈[1,+∞)的最小值gmin(x)=g(1)=3+a>0,得a>-3.
若所給的不等式能通過恒等變形使參數與主元分離于不等式兩端,從而問題轉化為求主元函數的最值,進而求出參數范圍.這種方法本質也還是求最值,但它思路更清晰,操作性更強.一般地有:
(1)f(x)<g(a)(a為參數)恒成立?g(a)<f(x)max;
(2)f(x)>g(a)(a為參數)恒成立?g(a)>f(x)max.
實際上,上題就可利用此法解決.
例4 已知不等式x2-2ax+1>0對x∈[1,2]恒成立,求實數a的取值范圍.

例5 若對任意實數x,不等式|x+1|≥kx恒成立,則實數k的取值范圍是_______.
分析:本題目可轉化為在同一坐標系中研究y1=|x+1|,y2=kx的圖像的位置關系.
解:畫出y1=|x+1|,y2=kx的圖像,由圖2可看出0≤k≤1.

圖2
數學家華羅庚曾說過:“數缺形時少直觀,形缺數時難入微.”這充分說明了數形結合思想的妙處,在不等式恒成立問題中它同樣起著重要作用.我們知道,函數圖像和不等式有著密切的聯系:
(1)f(x)>g(x)?函數f(x)圖像恒在函數g(x)圖像上方;
(2)f(x)<g(x)?函數f(x)圖像恒在函數g(x)圖像下上方.
分析:在同一直角坐標系中作出f(x)及g(x)的圖像如圖3所示,f(x)的圖像是半圓(x+2)2+y2=4(y≥0).

圖3
g(x)的圖像是平行的直線系4x-3y+3-3a=0.
要使f(x)≤g(x)恒成立,則圓心(-2,0)到直線4x-3y+3-3a=0的距離滿足
由上可見,在解綜合性較強的不等式恒成立問題時,有時一題多法.應以題為本,關鍵抓住恒成立的本質,具體問題具體分析,靈活運用這幾種方法,選擇最行之有效的方法,而不要拘泥于一種方法.含參不等式恒成立問題因其覆蓋知識點多,方法也多種多樣,但其核心思想還是等價轉化,抓住了這點,才能以“不變應萬變”,當然這需要我們不斷的去領悟、體會和總結.