農村小學生厭學現狀的分析及應對策略

楊生舉

摘 要：近年來，由于社會、家庭、學校等各多方面的原因，厭學已經成為目前農村小學生學習障礙中最普遍、？最具危險性的問題。厭學現象的存在為我們的教育工作者乃至整個社會敲響了警鐘，它不僅嚴重影響到學生的學業和心理健康，也阻礙了學校教學工作的順利進行，更是對我國教育改革的嚴峻挑戰。因此，消除學生中普遍存在的厭學現象，幫助學生矯正厭學心理，這是一項迫切而艱巨的任務。

關鍵詞：農村小學生厭學;原因的分析;應對策略

一、農村小學生厭學原因分析

（一）家庭方面因素。家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子的第一任教師。

1.農村家長落后的價值觀和人生觀。？許多農村家長由于自身受教育程度有限，觀念都比較落后，他們只看到眼前的利益，家長寧愿孩子少讀點書而出去賺錢，農村有一說法“多得不如現得”，這對小學生學習影響很大，厭學成為必然。

2.家長不當的教育方式。

（1）對孩子的放任自流。農村家庭許多父母雙雙外出打工，有的對孩子不聞不問或是很少關心，孩子在家成為留守兒童，缺少關愛甚至有的認為父母不要自己了，造成小學生性格孤僻、自卑等，從而導致厭學。

（2）對孩子過分的溺愛。許多家長對孩子百般順從和寵愛，在物質生活上對孩子盡量滿足，使得小學生從小便養成享樂主義，一旦在學習上遇到挫折便難以接受，久而久之便形成了厭學。

（二）學校方面因素。學校是學生學習的主要場所，學校里的一切不合理因素都有可能會導致小學生的厭學。

1.師生關系不良。一些教師厭惡、歧視后進生，使學生對教師產生逆反心理，學習情緒低落。久而久之，他們就會產生“破罐子破摔”的心理，討厭學習，甚至公然與老師對抗。

2.學生管理上，“嚴”的多，“寬”的少，課余活動死板的多，生動靈活的少，這些都讓學生無法輕松愉快地學習，從而也就不會對學習產生多大的興趣。

（三）社會方面因素。不良的社會現象。就業難、濫招生現象，影響了這部分學生的思想，打擊了他們的信心，引發厭學情緒的出現。

（四）小學生個人因素。心理素質脆弱，個性特征和行為習慣不良都是影響學生厭學的因素。學生學習方法不當，使他們感到學習是一件十分痛苦、讓人疲倦、厭煩的事情。農村小學生沒有遠大的理想，缺乏學習的動機，基礎知識差，成績跟不上，一旦遇到困難可能就輕言放棄，甚至出現厭學。

二、農村小學生厭學的解決對策

解決農村小學生的厭學問題必須就要控制住每一個可能影響的因素，爭取家長、學校和社會的合力，以學校為主導，爭取家長和社會密切配合的機制。

（一）家庭方面

1.營造一個和諧的家庭環境。作為家長，要時時處處給孩子作出表率，給孩子一個幸福完整的家，多關愛孩子，要盡量營造一種良好的家庭文化氛圍，使孩子能夠保持身心健康，專心致志地投入到學習中去。

2.給予科學合理的教育。在孩子做得好或者有進步的時候給予適當的鼓勵，這樣孩子就會更有信心，會做得更好，進步也會越來越大。

3.培養孩子良好的學習習慣。？隨著學生認識能力的逐步提高，逐漸培養孩子良好的學習習慣。

（二）學校方面

1.關愛學生，建立和諧、平等、民主的師生關系。教師應深入到學生中去，以朋友的身份傾聽他們的心里話，建立友好、平等、民主的師生關系。摸清每一位學生的情況實施因材施教，找到師生心靈溝通的通道，贏得學生的信賴和配合。教師還要用發展的眼光看待學生，發現每一位學生的亮點，幫助他們端正學習態度，改進學習方法，調動學生的主動性，盡快從厭學情緒中掙脫出來。

2.激發學生學習興趣、樹立自信心。？興趣是最好的老師，要盡量創造環境，讓厭學學生在實踐中培養興趣，品嘗到學習的成功感和趣味感，并逐步養成良好的學習習慣和正確的學習方法，進而樹立信心、堅定信念，徹底矯治厭學的心理障礙。

3.組織豐富多彩的第二課堂活動。第二課堂活動是激發、培養學生學習興趣的有效途徑。根據學生的愛好、特長，分類組織興趣小組，讓學生充分施展其才華，以此推動學生勤學樂學。

4.滲透教學新觀念。？認真落實國家素質教育，改變傳統教學模式。孔子曾說過？“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”倡導輕松愉快的學習，變苦學為樂學。

5.課堂教學方法生動活潑。得當的教學方法，對解開學生的思想疙瘩，活躍課堂氣氛，調動學生學習積極性，起到事半功倍作用。

6.老師對于有厭學情緒的學生不能不聞不問，更不能橫眉冷對，厲聲呵斥，那樣只會讓他們產生逆反心理，越來越討厭學習。作為教師應該多與他們談心，找到他們厭學的根源，幫助他們找回學習的自信和興趣。

（三）社會方面

1.作為家長，盡量避免或減少孩子心靈上的創傷，因為家庭關系對孩子的影響是最直接的，也是最強烈的。

2.如果發現孩子成績有所下降或是出現違紀現象，不能簡單粗暴的斥責或打罵他們，而應積極主動地與校方聯系，配合學校對孩子進行教育。選擇正確的教育方法幫助他們分析原因和嚴重后果，使他們自己認識到自己的錯誤。

小學生是一個國家、民族未來的希望，農村小學生更是農村的希望，厭學是多方面因素影響的結果，解決農村小學生的厭學問題不能一蹴而就，消除厭學心理是一項長期、艱苦的任務，需要社會、學校和家長的共同努力。只有全社會形成一個尊重知識、尊重人才的大環境，深化改革，確實減輕學生的負擔，給孩子以科學的教育并注重心理輔導，才能有效地消除厭學情緒的蔓延，使學生健康地成長。