探討新課改下初中英語如何復習備考

銀李華

摘 要：新課程的推進對初中英語的復習備考提出了更為嚴格的要求。本文主要探討了新課改環境下初中英語復習的教學現狀和備考方法，從歸納英語題型、抓住教材重點、培養學生語感、加強備考訓練以及完善反思過程幾個方面入手，旨在為教師提供理論性的參考依據，確保英語復習教學的質量和效率，從而提升學生的中考成績。

關鍵詞：新課改;初中英語;復習;備考

初三是初中學習中最為重要的一個階段，英語又是考試重點科目之一，想要全面提升學生的英語成績就要設計具有科學性、系統性和針對性的復習方案。目前，在新課程改革環境下英語備考復習還存在一些問題，教師要合理采取應對措施，使備考教學更為科學、高效。

一、新課改下初中英語復習教學現狀

新課改形勢下，初中英語復習課的現狀主要體現在：首先，內容缺少針對性。很多教師采用的是題海戰術，學生靠一套套練習題的積累來掌握知識，這種教學模式會導致學生思維混亂，知識掌握不牢;其次，方法過于單一。傳統的練習和測驗備考方法過于枯燥，很難調動學生的積極性，致使教學效率過低;最后，學生處于被動地位。新課程要求學生是課堂的主體，但是仍存在一些復習課上教師滿堂灌，嚴重阻礙了學生自主能力的提升。

二、新課改下初中英語如何復習備考

（一）歸納英語題型。一般來講，初中階段的知識呈梯度分散，由易至難，覆蓋面廣且知識點繁多，而單選題相比于其他題型考察的范圍較寬，所以教師在制定復習計劃時要確保教材的全面滲透，避免知識點的疏漏。

新課程要求課堂要以學生為本，培養學生的自主學習能力和獨立思考意識，教師在其中發揮引導和糾正的作用。在英語復習課程中，教師要引導學生去觀察分析，針對近幾年的中考真題展開研究，總結出題規律和解題技巧，學會舉一反三。以“主語從句”這部分考察重點為例，語法知識是英語中的難點部分，單純的理論講解很難培養學生的思維能力，并且枯燥乏味的復習模式容易使學生出現負面情緒，因此教師要采取科學的方法引導學生互動交流，以小組為單位共同解決“主語從句”相關習題，總結考察點和易錯點，這種教學模式既能提高課堂參與度，又能引導學生取長補短，共同進步，且滿足了新時期教學中增強學生主觀能動性的要求。

（二）抓住教材重點。教師、教材和教具被并稱為教學的三大要素，其中教材是復習的基礎，也是英語課堂的重要組成部分。教師在備考時要針對學生的實際情況抓住教材重點內容，鼓勵學生提出問題，發揮自身傳道、授業、解惑的作用。具體實施方法分為以下幾點：

首先，要制定復習計劃。升學考試涉及到整個初中階段學習的內容，因此教師要根據教材內容和考察重點設計復習方案，還要考慮到當地近年來的命題趨勢，幫助學生合理規劃學習任務。需要注意的是，英語知識較為復雜分散，為了確保復習時間，提高備考效率，要整理教材中的重點內容，通過學生自主預習、課堂備考以及課后自主復習三個階段來達到應考的目的。

其次，要豐富復習方式。學生存在個體差異性，其英語基礎和接受能力都各不相同，教師要針對這種情況因材施教，布置習題時要按照難度劃分層次，循序漸進的提高整體英語水平。在引導學生合作學習時要合理配置小組成員，確保小組之間成績的平衡，生生互動可以減少學生的心理壓力，疑難問題也能及時得到解決，避免問題遺留影響學習的實效性。除此之外，教材中反復提到的重點內容要酌情增加復習課時，列舉出易錯題型，通過強調來加強學生記憶。

最后，要梳理復習流程。系統化的英語復習可以幫助學生理清思路，在練習時可以在短時間內發現題目的考察重點，提高做題效率。教師在創建知識體系時可以借助思維導圖，將每一節的內容分類整理，使學生頭腦中構建一個理論框架，有助于增強學生的記憶力，在做題時也能更得心應手。

（三）培養學生語感。語感是在長期英語學習環境中獲得的一種潛在能力，可以在有限的時間內提高做題的準確率，為考試奠定基礎。教師可以通過聽力和閱讀來培養學生的語感。每天半小時的聽力和三篇閱讀有助于學生提升英語素養，在考試時更容易進入狀態，避免浪費答題時間。閱讀積累也能給寫作提供優質素材，使內容豐富、結構清晰。

（四）加強備考訓練。備考訓練要注重綜合性，教師要加強學生應試技巧的培訓，從審題、做題再到檢查各環節都要認真仔細，避免因粗心而失分。要定期組織模擬測試了解學生知識的掌握程度，使后續的復習更有針對性。備考訓練一般分為兩個階段，第一階段是對知識的分散考察，注重精;第二個階段是對知識的綜合考察，注重全。教師要通過這兩個階段培養學生的英語思維，使學生適應中考環境，做好充足的準備應對考試。

（五）完善反思過程。備考階段學生要準備錯題集，對于日常練習和模擬測試中的錯題和重點難題都加以記錄，并標注出錯原因，避免類似情況的發生。還要做好模擬測試的總結，內容包括本次考試的評價和下一次考試目標的制定，從而推動學生的進步。

總而言之，初三學生心理壓力很大，很容易在學習的過程中產生負面情緒，教師要掌握學生的特點因材施教，在新課改環境下創新英語教學方法，緩解學生壓力，解決復習階段存在的問題，制定科學的備考計劃，幫助學生構建英語思維方式，為中考奠定穩固的基礎。

參考文獻：

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