如何提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

鄭莎莎

【摘 要】美術(shù)這一學(xué)科在相對(duì)于其它科目相比之下，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)候會(huì)對(duì)其有興趣一些，作為一個(gè)短線學(xué)科，它的趣味性占了很大的優(yōu)勢(shì)。但是在教學(xué)中我卻發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生雖然很喜歡美術(shù)課，但是上課的積極性卻不太高，很容易產(chǎn)生枯燥的情緒。我常常感到，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是相當(dāng)有必要的。而提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣是多方面的，也是一個(gè)持久的過(guò)程，需要在不斷的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，用更為新穎的課堂形式來(lái)打動(dòng)孩子們。在教學(xué)過(guò)程中，作為教師在實(shí)際工作中，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我也做了一些嘗試，也有了一些體會(huì)，下面就談?wù)勗诿佬g(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣 和諧氣氛 內(nèi)容新穎 多媒體

隨著素質(zhì)教育的不斷深化，美術(shù)教育越來(lái)越備受教育界人士的關(guān)注，素質(zhì)教育中的美術(shù)教育，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的美術(shù)能力，培養(yǎng)審美情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活力的創(chuàng)新能力。不僅要教會(huì)孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要教會(huì)孩子用正確的眼光去發(fā)現(xiàn)生活中的美。因此如何在美術(shù)課中讓孩子更好的參與進(jìn)來(lái)，積極的配合老師，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，就其意義、實(shí)施形式都是值得我們美術(shù)教師去探索和實(shí)踐的。

一、創(chuàng)設(shè)和諧氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我是一名剛剛參加工作不到兩年的美術(shù)老師，擔(dān)任小學(xué)的美術(shù)教學(xué)工作。由于自己剛走上工作崗位，對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)非常新奇，對(duì)于學(xué)生也是喜愛(ài)有加。在我的課堂中，我會(huì)經(jīng)常和學(xué)生溝通交流，去了解發(fā)現(xiàn)他們的喜好，去體會(huì)他們的心理的各種想法，從而能夠更好的融入到學(xué)生中去。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和自己的試驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)在課堂上，有的學(xué)生表現(xiàn)的非常好，回答問(wèn)題積極，繪畫作業(yè)也是極其認(rèn)真。而有的學(xué)生不僅對(duì)上課沒(méi)有興趣，作業(yè)也是草草應(yīng)付，更有甚者直接不做作業(yè)，對(duì)于這樣的學(xué)生，我一時(shí)不知如何是好了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)換一種形式的教學(xué)方法能夠激起這些孩子的興趣。于是我想起了心里學(xué)教師在班里進(jìn)行心里授課時(shí)做的一個(gè)小游戲：老師說(shuō)水果就拍一下手，說(shuō)動(dòng)物就拍兩下手，學(xué)生顯然很高興。可做的時(shí)候有好多孩子卻做錯(cuò)了。最后老師說(shuō)是想通過(guò)這種做法提高孩子們的注意力，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也使課堂立刻生動(dòng)起來(lái)，教師可以更好的組織上課。這樣一來(lái)，孩子們表現(xiàn)的很積極，上課自然就集中多了；后來(lái)在教學(xué)中我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生非常喜歡做游戲，在常規(guī)的美術(shù)課堂中，通過(guò)游戲的方式進(jìn)行授課可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以在教學(xué)中我就很注意了這一點(diǎn) ，把游戲和學(xué)習(xí)相結(jié)合，教學(xué)效果相當(dāng)好 。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，繪畫活動(dòng)就是一種很有趣的游戲，把學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)到游戲中。美術(shù)的學(xué)習(xí)就是交給孩子最基本的審美認(rèn)識(shí)。如今的很多教師的教學(xué)中也許都會(huì)將游戲或者學(xué)生感興趣的話題引入課堂，但是真正堅(jiān)持下來(lái)并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的就不多了。作為教師我們應(yīng)從內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，不斷地變化，讓學(xué)生一直面對(duì)一個(gè)新穎的方式，和諧的課堂氣氛，使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容新穎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中除了通過(guò)游戲的途徑進(jìn)行美術(shù)教育。我們還可以引入一些其他的形式。比如美術(shù)課中還可以利用動(dòng)手繪畫、剪紙、折紙、撕紙、粘貼等等教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，在這些基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。在常規(guī)教學(xué)中一味的讓學(xué)生畫，時(shí)間久了學(xué)生也會(huì)覺(jué)得很單一，所以我在自己的教學(xué)中會(huì)融入一些新的方法。比如在《雙胞胎》一課中，需要學(xué)生運(yùn)用拓印的方法制作，但是結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，很多材料是沒(méi)有辦法準(zhǔn)備齊全的。在教學(xué)中沒(méi)有因此改變孩子們對(duì)拓印這種方法的學(xué)習(xí)，而是因地制宜。收集一些生活中很容易找到的材料，樹(shù)葉，廢紙，塑料瓶等進(jìn)行創(chuàng)作，雖然這些都是生活中常見(jiàn)的不起眼的東西，但是運(yùn)用了拓印的方法后卻變成了漂亮的藝術(shù)品。學(xué)生在學(xué)習(xí)制作時(shí)感覺(jué)很新奇，很有意思，孩子們的興趣也隨之調(diào)動(dòng)起來(lái)了。接受和理解的特別快，既學(xué)到了知識(shí)又不感覺(jué)乏味、疲勞；既鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力、對(duì)物體的整體觀察能力、又加強(qiáng)了他們之間的合作精神和凝聚力，也提高了兒童與別人交往的能力。

三、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著科技的發(fā)展，知識(shí)更新越來(lái)越快，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)已成為課堂教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。在美術(shù)課中，計(jì)算機(jī)多媒體作為一種優(yōu)化課堂教學(xué)的工具，其形式新穎、清楚直觀、操作簡(jiǎn)單、信息量大，能夠很好地吸引學(xué)生。這一優(yōu)點(diǎn)更充分體現(xiàn)在美術(shù)欣賞課課堂教學(xué)上。小學(xué)生的想象力需要借助具體形象來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)，而多媒體技術(shù)提供大量生動(dòng)的感性材料成為學(xué)生進(jìn)行想象的最佳誘因。學(xué)生的主觀能動(dòng)性得以升華，產(chǎn)生了想象力上的飛躍，促進(jìn)了創(chuàng)造性思維的快捷，直接加快了課堂節(jié)奏，加大了教學(xué)內(nèi)容。 例如在《水墨畫—?jiǎng)游铩芬徽n中，教材介紹的是我國(guó)現(xiàn)代美術(shù)史中最負(fù)盛名的藝術(shù)大師齊白石的作品《群蝦》，除了圖片之外，課本上僅有一小段的文字對(duì)圖片作了簡(jiǎn)單的介紹。根據(jù)這種情況，我又利用計(jì)算機(jī)制作了本課的教學(xué)課件。不僅把畫家的生平作了詳細(xì)的介紹，還把畫家所處的社會(huì)背景、所屬流派及作品風(fēng)格都一一作了介紹，以加深他們對(duì)《群蝦》這一幅作品的理解。同時(shí)，我還從網(wǎng)上下載了大量畫家的其他作品圖片，給同學(xué)們觀看，講解，整個(gè)課件不僅有作品圖片，還有相關(guān)內(nèi)容的文字說(shuō)明。從中，學(xué)生們還欣賞其他藝術(shù)大師的作品。由于這些資料是通過(guò)計(jì)算機(jī)從網(wǎng)上獲取的，而且又了解到高年級(jí)大部分的學(xué)生都會(huì)上網(wǎng)，我便把本課中相關(guān)的網(wǎng)址提供給學(xué)生，讓他們?cè)谡n余時(shí)間可以主動(dòng)獲取他們感興趣的其他作品知識(shí)。這種教學(xué)形式延伸了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到可持續(xù)發(fā)展。

總之，在科技飛速發(fā)展的今天，美術(shù)教師作為知識(shí)的傳播者，僅靠原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師觀念的更新、知識(shí)的豐富、教學(xué)方法的多樣化和科學(xué)性、師生關(guān)系的協(xié)調(diào)在美術(shù)教學(xué)中起到很關(guān)鍵的作用。教師如果想在課堂上提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，就要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地更新觀念、進(jìn)行探索，不斷完善自己，讓自己真正成為發(fā)展素質(zhì)人才的沃土以適應(yīng)時(shí)代的需要。美術(shù)活動(dòng)為孩子們打開(kāi)了現(xiàn)實(shí)世界中美的境界，在美的陶冶下，形成高尚的品德情操，樹(shù)立起對(duì)美好生活的向往和信念。在美的活動(dòng)中，孩子們的智力才能得到更加健全的發(fā)展。