中職生思想道德現狀及教育對策

白俊

【關鍵詞】 中職生；思想道德現狀；教育

對策

【中圖分類號】 G711 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）

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隨著市場經濟體制的建立和逐步完善，現代企業對于從業人員的素質要求越來越高，一些企業對于從職校畢業出來的學生的要求，從單純的技術過硬轉變為全面綜合素質的發展，特別是愛崗、敬業、勤奮等職業道德的素質更是成為企業選人的首要考慮條件。我國職業學校培養的絕大部分學生，畢業后會直接走向社會，步入職業生涯，成為我國現代產業鏈中的重要一環。這些學生思想道德狀況如何，直接關系到我國產業人員的綜合素質，影響到其所在企業的社會形象乃至經濟效益。探討中職生職業道德教育對策，對引導他們樹立正確的道德觀，培養出一支適應現代社會發展需要、德才兼備、知行統一的高素質勞動者，具有十分重要的意義。

一、當今中職生的思想道德現狀

1. 自制能力差，法制觀念淡薄，缺乏紀律觀念。曠課、早戀、打架、損壞公物、辱罵教師等現象時常發生，部分學生自我意識強，一切以自我為中心，自私自利行為嚴重，缺乏社會責任感和集體榮譽感，經常有違反校規校紀行為，且屢教不改。

2. 文化基礎差，不愛學習。由于初中階段沒有打下良好的基礎，加上學習習慣差，因此，中職生的文化基礎特別是數學、英語等課程普遍較差。另外，由于長期養成的習慣，他們進入中職學校后，不會學習、不愛學習的陋習很難改掉，因此，他們對于全新的專業技能課，學習興趣也不高。

3. 心理素質和心理承受能力差。受“普高熱”的影響 ，許多中職生認為只有升入普高，才是優秀生，進入中職，就是“末等公民”，為此，總認為自己學習基礎差，學習能力差，前途渺茫，自暴自棄，意志消沉，情感冷淡，遇到挫折就更難以承受了。

4. 意志力差。現在許多中職生由于家長的嬌生慣養，無原則的溺受、寵愛，加上家庭條件和社會環境的影響，缺乏獨立自主的生活能力，缺乏克服困難的決心和毅力，缺乏艱苦奮斗、勇于創業的精神，遇到困難，不謀求解決，只有退縮或放棄。

二、教育對策

1. 全員參與，創建良好職業道德教育的大環境。任何心理活動的形成都會受到環境的影響，健康向上的心理品質來源于良好的家庭、社會及學校環境的影響。道德教育要實現“學校—家庭—社會”三者統一配合、相互協作的良好大環境，學校要著重發揮校園精神文化、行為文化、物質文化等方面的引領作用，如建立和健全學校各項規章制度，發揮校歌、校服、校訓、校紀對學生的激勵和約束作用；要發揮領導干部和教職工的力量，做到全員參與學生道德教育，教職工要以身作則，為人師表，做到教書育人，管理科學，服務到位；學校要搞好圖書館、閱覽室的建設，認真指導學生課外閱讀，編制必讀圖書和選讀圖書目錄，引導學生有計劃地閱讀一些名著；繼承民族優秀文化傳統，學習外國優秀文化，抵制各種庸俗文化、黃色文化影響；利用板報、櫥窗、廣播、校報、校刊等宣傳作用，引導學生形成辨別是非的能力。只有在校園文化建設中做到動靜結合，優化學校的育人環境，才會收到實實在在的育人成效。

在職業道德教育實踐中，學校要爭取并贏得家庭和社會各方面的支持與配合。如，通過家訪、召開家長會、建立家庭聯系卡及舉辦家長接待日等方式，加強與家長的聯系，開展家庭教育咨詢活動，改進教育方法；成立社會教育委員會，充分利用社會和社區的各種教育設施、教育資源，對學生進行思想道德教育，依靠公安、文化、工商等部門清理文化市場，堅決禁止宣傳兇殺、色情、迷信的書刊和音像制品在社會中流傳，凈化育人環境，使社會對學生的負面影響減少到最低限度。

2. 加強師德建設，優化師德隊伍。師德教育是搞好德育工作的前提和關鍵。在教育活動中既要靠教師的言教，又要靠教師的身教，“身教重于言教”。因此，我們要做好德育工作，就必須加強師德隊伍的建設。面對新形勢下中等職業教育的新特點、新要求，我們一是要加強德育隊伍的培訓和學習 ；二是要加強對年輕德育工作者的在崗指導和培訓，采取“傳、幫、帶”的方式，以老帶新，以先進帶后進，做到“互學、互促、互免、互進”，提高學校德育工作的整體水平；三是確立德育目標，細化考核機制，使德育隊伍管理規范化、制度化。

3. 改革傳統的課堂教學模式。傳統的授課模式注重知識的傳授，缺乏解決深層次的思想問題，學生思想道德境界的提高微乎其微。因此，為了真正提高中職生的思想道德水平，應徹底改革傳統教學方法，在教學過程中可采用課堂討論、啟發式教學、學生與學生對話、學生講與老師評、勞動紀律教育以及企業對員工的素質要求等互動的多主體教學方式，讓學生在思考中提高認識，在總結后擁有理論，在討論中不斷獲得正確的調整。編輯：郭裕嘉