新形勢下非政府組織對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐發(fā)展的研究

宋媛媛 胡曦明 馬苗 郭慧慧

摘要：面對新常態(tài)下大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新上升為國家戰(zhàn)略的新形勢，單純依賴高校作為推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐活動的主體，逐漸表現(xiàn)出理論與實踐脫節(jié)、推進廣度和深度受限、國際化程度低等弊端，為此將非政府組織引入高校不僅對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐活動發(fā)展將起到促進國際化意識培養(yǎng)、強化實踐能力生成、加快合作空間拓展等獨特的作用，而且對充分發(fā)揮非政府組織的社會服務功能，促進自身發(fā)展完善提供了新的途徑。

關鍵詞：非政府組織；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育教學

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）08-0001-02

非政府組織是一種新興的組織形式。這些非政府組織又可以分為運作型非政府組織以及倡導型非政府組織兩種類型。運作型的非政府組織主要工作是設計和實現(xiàn)與發(fā)展相關的項目與活動。倡導型非政府組織主要目的以及任務是捍衛(wèi)和促進某個目標，以促進社會的發(fā)展。

一、非政府組織在一些國內(nèi)國際事務中所發(fā)揮的作用和影響

1.在社會救濟領域。在應對各種自然災害和突發(fā)事件的公益活動中，非政府組織通過資金、物資的募集，或直接通過救死扶傷的方式，幫助受到困難并且需要幫助的人。例如國際救援隊、國際紅十字會最為典型以及對老年人和殘疾人的救濟，也是非政府組織的一塊非常大的工作內(nèi)容。

2.在公益慈善領域。捍衛(wèi)公益是非政府組織在國際事務中又一個重要作用。在國際社會中，“公益”涵蓋環(huán)保、醫(yī)療、教育、救助弱者等社會領域。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，貧富差距、環(huán)境的惡化以及工業(yè)文明帶來的污染與破壞，加上政府在經(jīng)濟上無力承擔重負，此時的非政府組織就發(fā)揮出了日益增長的作用。在婦女兒童的權益保護以及社區(qū)性的公益活動中，非政府組織可以減小社會的不安定因素。

3.在公共衛(wèi)生領域。非政府組織在經(jīng)濟發(fā)展、環(huán)境保護、救災、教育、民主、醫(yī)療衛(wèi)生、人權以及維護和平等領域發(fā)揮了不可忽視的作用。隨著非政府組織的廣泛發(fā)展，它們在各國醫(yī)療衛(wèi)生領域中的作用與影響也日益顯著。非政府組織在從事社區(qū)基本醫(yī)療服務、醫(yī)療政策建議和艾滋病與瘧疾等流行性疾病防治等方面的活動尤為引人注目。他們不僅提供醫(yī)療救助等基本服務，也參與醫(yī)療政策的制定與流行性疾病的防治。

二、新形勢下高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐存在的問題

1.高校領導部門對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念和思想觀念目前還存在著不少誤區(qū)。一部分教師認為創(chuàng)業(yè)的學生只占一小部分，所以沒有足夠高的重視程度，認為需求和意義不大，另一部分教師覺得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是教學生怎么賺錢，太功利化。正是由于種種誤區(qū)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并未成為當前教育體系中的重要組成部分，甚至成為了邊緣教育或業(yè)余教育。一些教師甚至只是通過簡單的幾門選修課，進行紙上談“商”，并且只是一味地強調(diào)學生自己當“老板”，并沒有將“創(chuàng)新”作為核心和重點，導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育受到極大的限制，沒有辦法滿足我國對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高素質(zhì)人才的需求。

2.目前高校還沒有形成對創(chuàng)業(yè)者足夠的支持氣氛，更沒有孵化出一種可以傳承的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。在經(jīng)濟支持方面，目前政府有設立創(chuàng)業(yè)基金以及學校設立的創(chuàng)業(yè)基金，銀行也對創(chuàng)業(yè)者給予小額貸款，雖然有政府提出的一些扶持大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，但是力度還難以發(fā)揮較大的作用，這就造成了學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路上并不是一帆風順，還有許多的阻礙。

3.高校未能將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育觀念及時融入各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，更沒能形成完善的課程體系。目前的教育形式就是就業(yè)指導教育，提供一些應聘技巧以及對政策法規(guī)的解釋。并沒有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入學校教學計劃，課程數(shù)量也非常有限，學生很難在一兩次的課程上掌握好連貫的知識脈絡，因此也無法真正培養(yǎng)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。

三、非政府組織引入高校對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)揮的作用

1.非政府組織提高了大學生的社會參與度，培養(yǎng)了大學生的社會參與意識。作為21世紀承擔起“中國夢”以及中華民族偉大復興事業(yè)的新青年，現(xiàn)代大學生有必要提高自己的社會參與感，只有更好的參與進去社會事業(yè)的建設，才能有社會的主人翁意識，才能更好的為社會主義的建設發(fā)揮其能力。大學生在空余時間，放下課本，參加社團活動，與各種人交往，可以學到許多在課堂上難以學到的東西，幫助大學生積累社會實踐能力，逐步提升適應社會的能力。

2.非政府組織基本都有國際化背景作為支撐，提高了大學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的全球化意識。習近平總書記不止一次的指出，現(xiàn)代青年人要有國際化的視野和格局。只有擁有了國際化視野，成為具有國際化視野的人才，我們國家才能在國際化浪潮和國際合作與競爭中擁有更多的話語權和主動權。非政府組織大多也都是跨國界、跨地區(qū)性的，正是這樣一種平臺，我們可以和國際友人深入交流，加深合作。并且非政府組織在全球很多地區(qū)都設立了分支機構，并且通過了當?shù)卣块T的審核與通過，在不同國家發(fā)現(xiàn)不同的機會和商機，這些都讓參與其中的大學生對事業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的意識有了更深一步的了解。

3.通過校企合作的模式建立非政府組織和高校的聯(lián)系。高校可以通過這種方式與非政府組織建立聯(lián)系，形成紐帶，通過宣傳和動員，加深大學生對非政府組織這種比較新的組織形式的認識與了解，提高大學生對非政府組織的興趣，激發(fā)大學生投身于非政府組織工作與奉獻的熱情，進而逐漸解決畢業(yè)生的就業(yè)問題。同時要注意：校企合作中經(jīng)濟化選擇應遵循3項基本原則：首先要堅持以學生為基礎；其次堅持以市場調(diào)節(jié)為準；最后堅持政府統(tǒng)籌。堅持經(jīng)濟化三原則是實現(xiàn)學生、學校、企業(yè)“三贏”局面的基礎。

4.非政府組織可以利用其公益性的特質(zhì)，對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作出指導以及對就業(yè)困難的學生進行重點幫扶。可以通過一些公益講座等方式，提高大學生的就業(yè)競爭力，不同類型的非政府組織為大學生提供不同的機會和指導。比如有些大學生喜歡做志愿服務，就可以去那些提供志愿服務的非政府組織，例如世界自然基金會等。

5.非政府組織可以利用其宣傳效果，逐漸轉變學生功利化的就業(yè)觀念。這對當代大學生思想道德層面與心理素質(zhì)培養(yǎng)有很深刻的影響。如果僅有大學的專業(yè)知識的學習，大學生在思想道德層面不能得到很好的覺醒與提高，一些大學生在一些不良的社會環(huán)境的影響下，比如功利主義、拜金主義，會造成道德品質(zhì)的滑坡。在參與非政府組織的活動中，比如關愛空巢老人，比如關愛留守兒童、關愛自閉癥患者等這些都可以讓大學生通過自身的付出去幫助他人，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

四、結語

隨著全球化的不斷深入，無論從國際關系領域還是在社會救濟、公益慈善、醫(yī)療衛(wèi)生領域，非政府組織都在扮演著越來越重要的角色，如果真的可以將非政府組織和高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行完美的結合，將會促使雙方的互惠共贏和繁榮發(fā)展。

參考文獻：

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