“互聯網+”時代形勢與政策課教學改革的探索

劉婷

摘要：在世界互聯、萬物互享的“互聯網+”時代，形勢與政策課面臨著機遇和挑戰。本文分析了“互聯網+”時代形勢與政策課教學存在的問題，并從狠抓課程內容、增強師資力量、融合“互聯網+”等方面提出了教學改革對策，從而使形勢與政策課順應時代發展需求，達到思想政治教育的目的。

關鍵詞：形勢與政策課；教學改革；“互聯網+”

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）08-0118-02

李克強總理在2015年政府工作報告上首次提出了“互聯網+”行動計劃，這意味著“互聯網+”開始成為國家經濟社會發展的重要戰略。所謂“互聯網+”是指利用互聯網創造的新的發展生態。高校形勢與政策課程由于政治性強、思維和邏輯跨度大，導致學生學習積極性不高，教學效果較差，因此如何在“互聯網+”高校思想政治教育中尋求機遇，創新教學，是現階段形勢與政策課教學改革的重點。

一、“互聯網+”時代形勢與政策課教學改革的必要性

形勢與政策是一門主要在介紹當前國內外熱點事件、經濟政治形勢、國際關系等基礎上，闡述黨和國家的基本立場以及重大方針政策的課程。這門課程在大學生思想政治教育中擔負著重要使命，它的教學效果的好壞，直接關系到大學生能否客觀、理性認識黨和國家的各項基本政策，能否切實踐行社會主義核心價值觀。

“互聯網+”時代，西方多元化思潮以及一些腐朽的價值觀在大學生中間廣泛傳播，享樂主義、拜金主義等在大學生中間流行，嚴重影響了社會主義核心價值觀的傳播和主流意識形態的教育?！?br>