淺談創新創業教育背景下創新型人才培養模式

王慧敏

摘 要：本文將以創新創業的視角，在闡述當前高校創新創業人才培養出現的問題之后，提出更新人才培養理念、加強師資隊伍建設、構建創新創業教育實踐平臺、構建個性化的創新創業人才培養體系等方面的具體改革措施，從而不斷完善和拓展創新創業人才培養思路，保障創新創業人才的優質供給，推動高等教育改革不斷地發展。

關鍵詞：創新；創業；人才培養；模式

一、創新創業教育內涵

大學生創業型就業教育與創業教育有所不同。從廣義上講，創業教育是為了培養具有開拓性的個人。從本質上講，創業教育就是指培養學生創業意識、創業素質和創業技能的教育活動，即培養學生如何適應社會、提高能力以及進行自我創業的方法和途徑。而大學生創業型就業教育，是介于就業教育與創業教育之間的一種教育模式，它高于就業教育，低于創業教育，是一種進取型的就業教育。它是一種培養開創性的人并使之在未來的職場上具有更大的競爭力和更好的適應力的教育。創業型就業教育的主要特點是通過各種教育手段，提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，培養學生的創新意識和實干精神，使學生掌握創業技能，從而在激烈的市場競爭中尋求適合發揮個體的機會，最終實現自主創業或崗位創業。

目前我國高校創業型就業教育存在的主要問題有：創業型就業教育還沒有得到足夠多的重視；缺乏同時具備創新創業教育的理論知識和實踐能力的師資；課程無法跟進；學生在高校的實踐機會有限；社會對于創新創業的保障機制不夠；人才培養理念落后。

二、創新型人才培養對策

（一）確定創新教育的教學目標

時代的發展要求各高校必須遵循科學教育發展的規律和方向，轉變傳統辦學觀念，科學地將創新創業教育與素質教育、專業教育、學歷教育結合起來，將雙創教育貫穿于人才培養全過程，使創新創業教育成為人才培養模式和教育教學改革的突破口。各高校要根據本校的實際情況和辦學定位，以素質教育為導向，具體設計和規劃創新創業教育的新目標。要想促進高校創業教育取得良好的實施效果，需要將人才培養作為創業教育主要的教學日標，制定出創新型人才素質結構。

（二）將理論教學與實踐教學結合

“人眾創業萬眾創新”時代背景下，僅僅停留在理論教學的高校創業人才培養模式顯然已經不能滿足時代發展的需要了。在新的時代背景下，高校應該主動的進行教學改革，在創業人才的培養過程中不僅要注重理論教學，還應該組織學生參加更多的實踐活動，給學生提供更多的運用理論知識的機會。只有如此，課堂上學到的理論知識才會牢牢的記在學生的心中，學生才能在實踐教學中積累相關的經驗.為今后的自主創業做好準備。

（三）創建創新創業教育實踐平臺

首先，學校利用互聯網，為學生的網絡創業提供實戰平臺其次，建設大學生創新創業實踐基地，為學生提供一定的經費、場地和器材，為其提供創新創業訓練實驗，對于優秀的項目，整合社會資源，進行成果孵化。

再次，有條件的高校結合自身優勢，創辦自己的實體企業。目前很多高校都利用自己的師資和資金，創辦了自己的校辦企業。在自己的企業中，可以為學生提供真正的創業實戰和創業氛圍。

（四）加強師資隊伍建設，為創新創業教育提供基礎保障

首先是師資隊伍的構成。顯然，創新創業師資隊伍由本校專職教師和社會兼職人員構成。專職教師主要負責基礎教學和實踐管理，對整個創新創業的教學活動統一規劃，協調組織；而兼職教師則重點負責實踐教學中的問題，聯系實踐教學基地，并使實踐實訓基地發揮出最大作用。其次是師資隊伍的教學水平。創新創業教育要求師資隊伍必須具有多元化和層次化的知識結構。多元化要求教師隊伍的來源和專長領域必須多元化，另外看待教師本身綜合素質的視角也要多元化，允許形成教師梯隊，以老帶新、挖掘新人，使其快速成長以充實教師隊伍。

（五）構建個性化的創新創業人才培養模式

任何一所高校都不可能完全脫離“專業教育”而開展純粹的創新創業教育，所以，依托“能力為本”的素質教育理念及創新創業教育的基本思路，構建“專業教育+個性化指導”創新創業教育人才培養模式。即依托于專業教育，并將創新創業的個性化教育融入專業教育體系之中。所以，必須改革現有的課程設置和專業設置，以創新型人才的培養為目標，對課程體系、教學內容、教學手段、教學方法、考試方法及教育教學管理等進行系統的整合與優化；發展學科之間的聯系，重組各種相近的學科，開設綜合性課程。并在此基礎上，建立科學的教育評價體系，采取多元評價模式。根據不同課程對創新型人才培養的要求，采取不同的評價方式，尤其要借鑒國外的評價方法，以學生分析問題、解決問題的能力以及學生的實踐能力和創新能力為教學評價的標準。

總之，創新人才的推廣是中國高等教育未來的發展方向。創新人才的培養是中國參與世界綜合國力競爭的需要，也是中國高等教育的改革，克服“應試教育”的弊端的需要。對推動高等教育教學改革，加強創新意識和創新能力人才的培養，都具有重大的理論與現實意義。

三、結論

當前，在國家創新驅動發展戰略的背景下，研究創新型創業人才的培養具有非常重要的現實意義。雖然創新創業教育是一項復雜的系統工程，它既關系到高校培養的人才是否具備創新創業能力，又關系到能否適應當今社會的需要。因此，學校、政府和社會需要攜手共進，形成良好的社會創業氛圍。探索創新型人才培養模式是一條曲折的路，中國高校應繼續探索和深化創新創業教育教學改革，不斷建立和完善創新創業人才培養體系，以保證創新創業人才的優質供應。

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