《電力電子技術(shù)》課程教學(xué)改革研究

摘 要：對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的《電力電子技術(shù)》課程進(jìn)行改革，在理論課程結(jié)束后增加電力電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，滿足“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”電氣工程及其自動(dòng)化試點(diǎn)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要求。

關(guān)鍵詞：電力電子技術(shù)；卓越工程師；教學(xué)改革

1 引言

在全球化知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，工程在解決與人類生活相關(guān)的復(fù)雜問(wèn)題中起著愈來(lái)愈重要的作用，各國(guó)工程師的教育培養(yǎng)就顯得尤為重要。目前，我國(guó)工程教育人才培養(yǎng)的數(shù)量雖多，但質(zhì)量還有待進(jìn)一步提升。

2010年，我國(guó)教育部提出“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱卓越計(jì)劃）。任務(wù)的目的是促進(jìn)高等工程教育面向工業(yè)界、面向世界、社會(huì)需求培養(yǎng)造就一大批高質(zhì)量卓越工程師后備人才，全面提高工程師的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和人文素質(zhì)。

我校2011年列入教育部實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施高校，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)于2013年成為試點(diǎn)實(shí)施專業(yè)，按照基于“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”電氣工程及其自動(dòng)化試點(diǎn)專業(yè)的要求，對(duì)《電力電子技術(shù)》課程在實(shí)踐教學(xué)方面進(jìn)行改革探索，著力提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)適應(yīng)電力行業(yè)要求的卓越電氣工程師后備人才。

2 實(shí)踐教學(xué)改革

傳統(tǒng)的課程，把獲取知識(shí)、擁有知識(shí)作為主要目標(biāo)。但是，如果這些知識(shí)得不到應(yīng)用，將很快被遺忘，這就使教育的目的大打折扣。……