“精準(zhǔn)示教法”對自動化焊接專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究

曲芳+郝帥+葛升平+苑鵬濤+劉春憲+于海波+高路

摘要： 針對學(xué)校自動化焊接專業(yè)學(xué)生工程訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)程度不能整齊劃一，學(xué)生接受程度快慢不等的現(xiàn)狀，采用“精準(zhǔn)示教”的教學(xué)方法，分小組、分批次、分模塊的實(shí)施學(xué)生的精準(zhǔn)示教，讓每一名學(xué)生都有親自動手實(shí)際操作的機(jī)會，且實(shí)踐內(nèi)容可供學(xué)生自行選擇、調(diào)用，也可讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，給予一定加分的同時(shí)，提高和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，節(jié)約生產(chǎn)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)。

Abstract： In view of the fact that the degree of learning that occurs during the course of engineering training for automatic welding students in our university can not be uniform and the students' acceptance is high or low， the teaching methods of precise teaching are adopted to implement students in groups， batches and sub-content precision teaching， so that each student has hands-on opportunities， and practical content for students to choose or transfer， you can also allow students to design their own course content， to give points while improving and exercising students' innovative ability to save production internship funds.

關(guān)鍵詞： 精準(zhǔn)示教；自動化焊接；創(chuàng)新能力；虛擬仿真；實(shí)踐

Key words： precision teaching；automatic welding；innovative ability；virtual simulation；practice

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2018）08-0258-02

0 引言

目前，我校自動化焊接專業(yè)學(xué)生在工程訓(xùn)練過程中普遍采用K5示教法來模擬實(shí)際焊接環(huán)節(jié)，這一示教法對學(xué)生沒有實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)育人”，使得部分學(xué)的快的同學(xué)無事可做，而學(xué)的慢的同學(xué)卻沒能及時(shí)掌握實(shí)踐操作內(nèi)容。針對這一現(xiàn)狀，擬采用“精準(zhǔn)示教”的教學(xué)方法，改變教學(xué)內(nèi)容安排，有針對性的一對一定制教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的“精準(zhǔn)育人”目標(biāo)。

1 由“精準(zhǔn)育人”過渡到“精準(zhǔn)示教”

1.1 “精準(zhǔn)育人”辦學(xué)理念提出的背景及內(nèi)涵

自2016年，學(xué)校圍繞建設(shè)特色鮮明的高水平應(yīng)用型科技大學(xué)的目標(biāo)，提出一種“精準(zhǔn)育人”的教學(xué)理念。這一理念的內(nèi)涵可以說是對育人工作的一種態(tài)度、一種想法和一種思維方式。是對學(xué)校多年來現(xiàn)實(shí)教育工作的反思和度量，可以催生積極的精神狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造活力。實(shí)施過程中的具體措施包括：日常管理的精細(xì)化、教師育人的精心化、教學(xué)方案的精準(zhǔn)化、育人過程的嚴(yán)謹(jǐn)化、管理服務(wù)的人性化和人才培養(yǎng)體系及培養(yǎng)方案的科學(xué)化。……