中職會計專業頂崗實習教學研究

盧淑玲

[摘要]頂崗實習教學是當前中職階段人才培養教育工作中的一項重要舉措，同時也是提升人才自身專業素質能力水平的一個必要環節。中職會計專業人才教學培養工作開展的過程中，作者應該合理地對頂崗實習教學進行應用，全面培養學生的專業素質和實踐能力，讓學生更好地對所掌握的知識進行應用，提升人才的實際專業素質水平，更好地為社會發展提供和培養出更多的財務會計專業人才。

[關鍵詞]會計專業；頂崗實習；動手能力；中職院校

[DOI]1013939/jcnkizgsc201808175

1引言

在當前中職院校教學活動開展的過程中，其更加關注對于人才實踐能力的培養。頂崗實習是現階段較為重要的一種實踐教學方式，其給予了學生充分的實踐探索機會。通過頂崗實習，學生本身可以更好地與實際崗位進行接觸，這對于學生自身專業能力水平的提升和發展來說是非常必要的。

2中職會計專業頂崗實習應用的必要性

第一，讓學生的職業能力得到提升。中職會計專業教學活動開展的過程中，我們應該關注學生自身的職業能力是否得到了有效的發展和提升。在具體實際學習的過程中，學生也能接觸到一些企業制度層面的內容，學會如何與他人進行配合，這對學生職業能力的提升來說是非常有幫助的。

第二，讓學校的師資力量得到增強。對于廣大中職院校來說，很多教師本身沒專業崗位工作方面的經驗，其對于實際工作中的內容了解不深。在頂崗實習教學應用的過程中，教師本身也能夠具備更加豐富的實際工作崗位的經驗，這樣可以更好地提升教師自身的專業素質水平，更好地掌握現階段社會工作崗位中對于會計專業人才的需求，進而為后續教學改革和教學水平的提升奠定良好的基礎。

第三，讓學生自身形成良好的職業意識。對于現代社會的用人需求來說，良好的職業意識和職業習慣也是非常重要的。在參與頂崗實習的過程中，學生本身可以處于一個真實的企業工作崗位上參與相關工作。在實際實習參與和對于各類工作任務進行完成處理的過程中，學生本身也會形成良好的敬業精神，這也有助于促進學生職業道德的發展，為學生走入社會工作崗位，快速適應工作節奏和社會需求提供良好的幫助。

第四，提升整體辦學水平。對于中職院校的辦學工作開展來說，理論和實踐可以在頂崗實習的過程中得到有效的融合。學生通過“真刀真槍”的練習，可以更好地提升自身的知識應用能力。學生在校所學的財務會計知識，可以在實際環境中進行應用，這樣學生自身可以形成良好的學以致用的能力。對于中職院校來說，很多學校的一些實訓教學活動的開展中，都缺乏足夠的基礎設施環境的支持。如果把學習的場所固定在學校里面，那么學生本身很難得到有效的鍛煉。頂崗實習幫助學校拓展了課堂范圍，給予學生更多的學習機會，這對于學校提升人才培養質量來說也是非常關鍵的。

3頂崗實習應用對策分析

第一，做好對課程體系的組織和完善。會計專業頂崗實習本身具有較強的實踐性的特征，要想切實地保障相關教學工作的開展，我們就必須要首先對于當前的課程體系進行合理的優化和調整。對專業理論課程體系進行優化，是眾多中職院校共同面臨的問題。專業的設計時不但需要具備豐富的專業知識，而且需要具有良好環境，確保課程體系具備足夠的廣度。因此，我們在進行課程體系構建上，應該從頂崗實習需求的角度進行出發，對自身專業的理論課程體系向著更廣闊的方向轉變。為了對課程體系進行優化，可以提高課程的多樣性，學生可以根據自己的興趣與未來發展的方向選擇相應的課程，將理論課程與專業課程結合在一起，在學習過程中使自己的知識得到不斷的拓展。在優化課程體系的過程中，也應該和相關企業進行充分溝通，并且共同協商，確保后續工作的有效開展落實。

第二，提升教師素質。教學水平提高的關鍵是教師的綜合素質，為了確保頂崗實習教學獲得更好的發展，必須不斷提高教師的綜合素質與專業技能水平。在新的社會環境中，學生可以通過各種途徑獲得更多與設計相關的信息與資源，而作為教師同樣需要積極獲取相關內容，并在教學中將理論知識與專業能力傳授給學生的同時，加強對學生先進職業理念的提升，圍繞頂崗實習教學的需求，不斷豐富學生的知識，使他們的知識結構更加合理。

第三，客觀地對學生進行評價。頂崗實習教學中，我們不僅要對于學生實際操作能力進行培養，同時也要做好對學生職業素質的全面培養。學生本身具備了良好的職業能力和社會能力，這樣才能被稱為一名合格的人才，并且對學生責任心和職業道德的全面培養。在教學中，也應該讓學生重視對自身知識面的拓展，讓學生掌握財務會計學科知識內容，提升其會計知識的綜合性。在對學生實踐能力的評價上，學校的會計專業教師要進行深入的研究和探討分析，結合財務會計崗位的人才需求，對于當前學生自身專業能力素質之外，溝通能力、學習能力、團隊合作能力以及分析解決問題能力等多方面能力進行評判，豐富評價指標，客觀反映學生參與實訓學習的情況?？陀^地對學生進行評價，可以及時有效地發現學生在頂崗實習教學中取得的成效和存在的不足，為提升學生的水平提供良好的基礎。

第四，加強學校和企業之間的溝通配合。頂崗實習教學開展中，應該得到學校和企業的有效配合支持。結合當前學校和企業之間配合存在的問題，我們應該加強溝通，更好地構建一套資源共享機制。在工作執行和溝通的過程當中，也應該嚴格依據相關的工作程序和規章流程進行落實。頂崗實習教學中，也應該結合自身不同成員的優勢和分工需求，對于各方面的教育資源進行有效的分配，確保這種教學方式的推進得到更好的保障支持。在當前第三產業快速發展的形勢下，很多為中小企業服務的大量財務公司數來功能不斷增多，其本身的業務類型主要集中于：代賬、納稅申報、稅收籌劃、代辦工商執照、執照年檢、企業注銷等圍繞中小企業的一系列服務展開。在進行頂崗實習中，也可以和這些企業進行充分的溝通與合作。在具體合作中，學生們不但可以熟悉不同行業、不同性質所有制公司的業務，還可以在最短時間內迅速提升學生的綜合會計職業能力，也可以有效地滿足當前大量中職會計學生的頂崗實習需求。

4結論

當前社會對財務會計人才方面的需求不斷增長，要求精準熟練掌握專業知識，也要具備專業的會計業務技能。通過頂崗實習的應用，可以為學生提供一個熟悉企業的具體會計工作業務流程的機會，學生們本身在崗位學習的過程中也能夠掌握更加全面的工作技能和方法。本文分析了頂崗實習教學開展中的相關問題，以其更好地為辦學水平的提升提供一定的借鑒經驗。

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