高中英語教學中學生良好學習習慣的培養

廖林燕

摘 要：與初中階段相比，高中英語內容多，在知識的深度和廣度等方面的要求也發生了很大變化。很多學生花了很多時間去學英語，可仍舊聽不懂，學不會，累的滿頭大汗卻收效甚微，部分學生產生很大的失落感，走進學習的惡性循環。因此，科學的學習方法和良好的學習習慣顯得尤為重要。

關鍵詞：高中英語；學習習慣；英語教學

良好的學習習慣是學生掌握有效學習方法的前提條件和必要保證。每一個人都有許多習慣，習慣是人重要的心理素質。它并非先天具備而是慢慢培養的。而學習習慣是指學生在較長的學習過程中逐漸養成的、一時不易改變的學習行為。我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育就是習慣的培養。”習慣的培養是教育的重要內容，良好的習慣如同一筆財富，使你終身受益。英語教學的過程，尤其是學生學習英語的過程，在很大程度上就是英語習慣的培養過程。要學好英語，就必須掌握英語學習的基本方法，養成良好的英語學習習慣。那么如何培養學習英語的良好習慣？培養學生良好的學習習慣可從以下幾方面做起：

一、明確英語學習的目的

英語是一種國際通用的語言，也是聯合固的官方語言，在世界上的大部分地方都可以適用。隨著我國國際化的逐步深入，國家對英語教學越來越重視，教育投入也越來越大，對教學要求也越來越高。但在教學的過程中我們要明確，學生對英語的掌握程度不僅僅是一個國家國際化程度的體現，也不僅僅是一個學校教學質量高低的體現，它更是一個學生綜合素質的體現，是學生以后機遇與發展路程的體現，正所謂“多個朋友多條路”，多學會一種語言，不知道要多多少個朋友，多多少條路。隨著國家對外開放程度的加深，很多西方企業在國內開設分公司或直接投資開辦企業，福利待遇往往要比國內私企好得多，學生學好英語這門課程，對他們未來的發展可以說是無法計量的。

同時如果學好了英語，就會學習到更多的原汁原味的西方知識，很多詩歌、散文，西方的一些風俗、傳統在英語中會有更好的體現，很多東西用英語表達會更簡潔、更形象。比如“Well began，half done”，用漢語表達是“好的開端是成功的一半”，但是英文表達的就會更明確，更清晰，大概也是因為這句話是源自西方吧。

二、培養學生記憶單詞的良好習慣

單詞的重要性不言自明，沒有詞匯基礎，學任何語言都是空中樓閣。記單詞對于學生來說是個老大難的問題了，有的學生花了大量的時間去記，卻成效不大。究其原因在于他們的方法不正確。記憶單詞不單單是記憶單詞，要從記憶理解到使用，需要反復接觸，反復練習。另外還要掌握一些規律。不少同學想利用整塊時間一次記憶幾十個，而且還希望一勞永逸，記一次永遠不忘，然后好幾天不記單詞。這違背了最基本的規律。單詞記憶要有計劃，每天不能太多，以五到十個為宜。這樣每天負擔不重，便于反復復習。對于有些不但要知道拼寫詞義還要掌握用法的單詞，放到具體的句子中去記憶會更好，這不僅能有效掌握這個詞匯，長期堅持對句型結構的分析，部分語法的理解甚至寫作能力的提高都有好處。

三、引導學生養成課前預習的學習習慣

課前預習是學生學好英語的一個重要基礎，學生通過預習可以對他們將要學習的知識內容做到心中有數，同時能夠讓學生聯系以前所學的知識，發現課文的難點，引起思考，將自己所不能理解的問題帶到課堂上讓老師幫忙講解，從而加深學生的英語知識，避免了學生聽課的盲目性。學生學習英語，先預習再學習，有助于提高學習效率，老師可以讓學生借助磁帶、工具書等去初步讀懂課文內容，回答和課文有關的一些簡單的問題，然后再對課文進行講解。有一年我教高一，班上有一位成績只能算中等的學生，他請了一個月的病假，我以為他的英語成績一定會落后，沒想到，在接下來的考試中，他的成績還能保持在中等水平，在表揚他時，他說，他只是把書都帶到了醫院，在病房里，他按照課本記單詞，背短語和課文，然后結合課后練習做一些習題，不理解的就看參考書。良好的課前預習習慣對這位學生學習英語是很有幫助的。如果每位學生都能像這位學生一樣有預習課文的習慣，那么，加上老師課堂上的指點和幫助，學生的英語成績一定能夠得到提高。

四、培養良好的學習方法

怎樣學好英語，它取決于諸多因素，其中包括動力、決心、智力、預習和學習方法等。其中學習方法是最為關鍵的。

1.充分利用課堂上的時間。課堂是學生獲取知識的直接途徑與最佳途徑。上課時注意聽講，課后就可以少花力氣。學生應當充分利用課堂上的時間，盡可能地把教師講解的內容做筆記，把重點內容當堂消化，課后只要稍微瀏覽一下筆記就行了。所以，關鍵還是充分利用好課堂上的40分鐘，使其發揮最大效益。

2.及時復習。根據艾賓浩斯原理，知識的遺忘隨著時間的增大會增大，所以當天的新課上完后，學生可以利用中午或晚上的時間立馬把課堂上教師所講解的內容復習一遍，重溫課堂上提到的要點。“溫故而難知新”，進而形成良好的復習習慣。

3.重視背誦課文。很多學生討厭背誦，這其實是人性的弱點之一——惰性在作祟。背誦是老祖宗傳下來的一種很有效的學習方法。因為通過背誦能夠培養學生的語感，建立起一個逼真的語境。現代英語教學注重對學生交際能力的培養，所以背誦也是一個彌補語境不足的有效途徑。同時對提高口語表達能力和聽說讀寫的能力也具有極大的促進作用。

五、培養學生課堂上認真聽課和勤記筆記的習慣

高中英語教學中，課堂是教學中的一個關鍵環節，學生在課堂上只有保持高度集中的注意力，積極地思考問題，做到眼到，耳到，口到，手到和心到才能學好英語這門課。教師除了要用語言傳遞信息外，在課堂上還應適量地配以各種動作和表情來給學生傳授知識，做到師生都能情緒飽滿，共同學習。學生只有在課堂上認真聽課，理解和掌握基礎知識，然后在此基礎上發展認識能力，英語課堂教學才有意義。

課堂上學生記筆記也是非常有必要的。筆記是學生聽課的一個重要的輔助手段，教師在教學過程中可以經常檢查學生的筆記，因為很多學生不太喜歡記筆記，記的東西只是為了敷衍老師，而認真的學生記的筆記應該不但有學習的重點、難點，還要有自己聽課過程中思考的問題，做到將筆記內容真正化成自己的知識。

總之，作為教師，我們要重視對學生學習習慣的培養。而且我們有責任幫助孩子培養良好的學習習慣，孩子一旦養成良好的習慣，不僅他們的學習效率和成績會逐步提高，老師在教學中也會輕松許多。