小學英語課堂自然拼讀法運用淺析

摘 要：拼讀是學好英語的最基礎環節，小學生剛接觸英語學科，只有掌握科學、高效的方法和技巧，才能體會學習英語的樂趣，保證學習效果。本文結合小學英語拼讀學習內容，探討自然拼讀法的課堂運用策略，希望通過該種學習方法，能助力小學生愛上英語、打好英語基礎。

關鍵詞：小學英語；教學方法；自然拼讀法

英語作為國際化通用語言，它是學生認知世界、了解世界的重要工具。在小學階段奠定學生的英語基礎，培養良好的英語思維能力，強化英語綜合運用，對小學生的未來發展十分有益。而想要學好英語，必須講究方式方法，當前自然拼讀法在國內普遍流行，它的運用能增強學習英語的趣味性，降低死記硬背的枯燥感，弱化學習英語的難度，深受小學生的歡迎，在教學實踐中取得了滿意的應用效果。有關小學英語課堂自然拼讀法的具體運用，具體如下：

一、 自然拼讀法在字母教學中的運用

學習字母是小學英語教學的基礎內容，在課堂活動中，教師可采用自然拼讀法引導學生認識字母、掌握準確發音，促進學生提高英語學習能力。首先，教師帶領學生學習英語的基礎音，然后再由淺入深地練習單詞拼讀方法，讓學生掌握字母和英語發音的關系，如把握元音與輔音的關聯，準確地拼讀單詞。通過這樣拼讀的方法，學生掌握了發音技巧，能讀出更多復雜的多音節單詞，降低學習難度。例如通過練習“am”、“is”、“it”讓學生掌握初級發音方法；學習“pig”、“dog”等單詞，將其放入特定的應用語境中，組合單音節并學習多音節單詞，加深印象。通過這樣的教學方法，可將復雜的單詞簡單化處理，更易于小學生把握與理解。另外為了增加課堂教學的趣味性，教師還可引入一些游戲競賽活動，以此激活小學生的參與熱情，例如將學生分成幾個競賽小組，教師在黑板上列出英文單詞，各小組搶答，比賽哪組答題最多、準確率最高。在比賽過程中，學生利用單詞的音、形、義相結合方法，開動腦筋，準確地識別單詞和記憶單詞，能獲得滿意的學習效果。

二、 自然拼讀法在發音教學中的運用

無論是英語聽力還是英語口語，都對學生的發音準確性提出了較高要求，因此在英語發音教學中也要引入自然拼讀法，引導小學生提升英語發音準確性，突破英語學科的重點與難點，達成學以致用的教學目標。對于我國小學生來說，學習英語的最大困難就是受到母語發音與使用方法的影響，所以在學習英語元輔音時，經常遇到極大阻礙。以學習單詞“interesting”為例，如果學生不能掌握其中元輔音的準確發音方法，就會出現誤讀或者錯讀的現象。而采用自然拼讀方法，則重在讓學生掌握英語單詞的字形和發音關聯，則有助于學生對這一復雜單詞的記憶。再如英語讀音教學中，教師還可先從兩個音的拼讀教學著手（in、he等），逐漸過渡到復雜的三個音（sit、pen等）、四個音（sport、baby）等，逐步增強小學生的單詞拼讀能力。最后，為了了解小學生應用自然拼讀法的學習效果，在每節課后還要進行一次隨堂小測試，可采取提問、競賽等形式，檢驗學生的學習成果，同時也為下節課的學習做好準備，為調整教學策略提供參考。

三、 自然拼讀法在聽說教學中的運用

英語單詞的“音”與“形”不分家，所以應用自然拼讀法的核心就是“音形對應”，即給出一個英語音素，學生就能根據規律認識單詞和讀出單詞。考慮到小學生學習英語的實際情況，他們的英語基礎較為薄弱，還需要教師的進一步引導與扶持，所以在課堂教學中應開展多樣化的聽說訓練，確保小學生接觸更多的英文單詞，并在簡單的英語對話中鞏固單詞的用法，加深記憶。根據小學英語教學內容和教學要求，可以設計的聽說訓練內容和訓練形式有很多，如小學生喜聞樂見的英語故事、英語繪本、英文歌曲等，將他們置身于真實的、趣味的、生動的語言環境中，對應英語單詞的形象、讀音與詞義，這樣學習的過程既輕松又有效。以學習字母“a”的發音為例，教師通過多媒體列舉帶有“a”的單詞，如cat（貓）、apple（蘋果）、dad（父親）、eat（吃），然后讓學生開動腦筋，將這些單詞組成簡單的短語，如“dad eat apple”、“cat eat apple”等，還可讓學生圍繞這些單詞，設計簡單的對話練習，拓展更多帶有字母“a”的單詞。通過這樣的聽說訓練，小學生表現出濃厚的參與興趣，同時增強對字母和單詞的敏感度，能整合學過的英語知識并拓展英語思維，扎實地掌握英語拼寫技巧與規律。

總之，自然拼讀法的運用效果非常理想，能幫助學生快速記憶和理解英語單詞，有助于他們養成良好的英語學習習慣。在英語課堂上，教師要合理運用自然拼讀法，讓學生掌握英語單詞的拼寫與拼讀規律，在輕松的課堂氛圍中順利完成學習目標，提高英語教學質量。

參考文獻：

[1]郝晨霞.自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的應用研究[J].學周刊，2016，20：86-87.

[2]陳梅霞.“四個注重”提高自然拼讀法在小學英語教學中的有效應用[J].學周刊，2016，30：128-129.

作者簡介：

劉靜，江西省南昌市，江西省南昌市鐵路第二小學。