對校園欺凌現象分析與思考

摘 要：我們國家在近幾年越來越重視中小學教育質量，重視的范圍不僅包括學生的學習效率，更重要的是注重學生的身心健康發展。校園欺凌現象已經引起了社會各界的關注，占據了新聞的頭版頭條，在網絡上激起了熱烈討論，這些都足以證明這個問題及需得到解決，呼吁政府盡快制定相應的法律法規。

關鍵詞：校園欺凌；教育策略；學校管理

一、 引言

我國自從實行計劃生育政策以來，社會上的年齡分段十分明顯，老年人比重明顯增加，出生的新生兒比率急速下降，一般家庭都實行獨生子女政策，這樣的風潮的確可以減少社會總人口，減輕社會壓力。但同時也帶來了很多負面的隱患，以現在孩子的身心發展為例，我們在下文中進行詳細的探討。

二、 校園欺凌現象的概述

近幾年隨著校園欺凌現象的增加，社會上出現了很多相關的定義，他們基本的概述上都保持一致，定義的不同多在于作者的立場不同，作者是站在加害者一方還是被害者的一方而作區分的。本文在這里選取了其中的一個定義，校園欺凌就是指一個人或者很多人在較長時間內對另外一個人進行肉體上和心靈上的攻擊，心靈上的攻擊特別是指用語言和行為進行威脅、騷擾、將其孤立，這些手段使得對方長期處于被欺凌狀態而產生痛苦以及憂郁的現象。為了更好地了解這一現象并且對其進行分析，2017年四月份對15個農村中小學進行了抽樣調查，調查問卷內容主要是針對校園欺凌現象進行設置，在接受采訪的中小學中，有百分之六十八的學生都覺得校園中存在著欺凌現象，只是存在嚴重程度的問題。百分之八十的學生認為這種現象會留下心理陰影。其中有一道題的設置是這樣的，“當你遇到這種現象時，你會采取什么措施？”，通過對數據的總結發現七成以上的學生會采取回避或者忍受的態度。調查中也發現了這些欺凌現象一般都發生在廁所或者操場的角落里，這些地方的共同點就是都比較隱蔽，不容易被人發現。

三、 校園欺凌問題產生的原因

（一） 家庭以及個人原因

校園欺凌在很多人看來是屬于偶然發生的，但事實發現不是這樣的，欺凌現象一般都是一個人欺負另一個人，有時候是一群人在欺負一個人。在這種情況下，加害者一般在心理上都不會覺得自己的這種行為有錯，在另一方面，受害者在面對這一現象時候，都不會主動還擊也不會將這些情況告訴家長或者教師。這種情況的發生一般都與家庭氛圍和個人成長經歷都是分不開的。這些孩子一般都會受到以下幾種因素的影響。首先這些孩子從小生活在缺少愛的環境中，在平時的生活中很少與長輩和同學溝通，這樣的性格一般都會引起學生的不滿，長時間的積累便會造成欺凌現象。其次家長的教育方式不正確，家庭是孩子的第二個學校，孩子的成長與學校和家庭都緊密聯系，有的孩子受到父母離異或者關系僵硬的影響，導致孩子養成了偏執的性格。再次就是孩子們從小被家庭溺愛，所以形成了自我中心主義，形成了霸道和沖動的性格。這種孩子在學校占的比例較大，因此他們的存在不容忽視，進而導致更為嚴重的攻擊行為的發生。

（二） 社會因素

張思寧先生是遼寧社會科學院哲學研究所副所長，他認為造成孩子這種行為的根源就是現在社會上的獨生子女多，缺少玩伴，一般情況下這些孩子很少懂得包容分享的精神，并且現在的孩子很多都會受到網絡媒體的影響，比如很多孩子都會沉迷于網絡游戲，并且游戲的設置都有一些暴力因素，這些都會從側面導致孩子的性格偏頗固執，并且當遇到問題的時候，一般都會采取暴力極端的解決措施。另外，由于大多數農村孩子父母不在身邊，對其教導較少，孩子對于是非觀念不夠明確，再加上爺爺奶奶的溺愛，導致一些孩子容易以自我為中心，不顧其他同學感受，肆意欺凌。

四、 校園欺凌的解決措施

（一） 家庭高度關注孩子的生活態度

家庭的教育地位一定不可以被忽視，家庭教育是孩子健康成長的主要支柱，不管家庭教育因為什么樣的原因受到忽視，那么這個孩子的身心發展一定會存在隱患。所以這就明確告訴家長在教育孩子的問題上，不能單獨地對孩子的考試成績做出要求，更多的是關注孩子的生活態度，應該給孩子提供溫馨和諧的環境，這樣有助于孩子的成長成才。對于農村的孩子來說，父母更應加強與孩子的聯系，為孩子樹立起正確的觀念，多與老師溝通，及時了解孩子狀況，家校聯動才能給孩子一個健康成長的空間。

（二） 企業給予宣傳幫助

企事業單位是我們社會的重要組成部分，網絡媒體已經成功占據了廣大市民的娛樂休閑時間。我們都知道校園欺凌現象需要家庭和學校雙方面的合作，那么也希望廣大企事業單位也能夠更多地關注這類問題，奉獻出自己的一份力量。例如，企業可以成為各類媒體的贊助商，讓社會媒體盡量多地傳播正能量，共同創造和諧溫暖的社會環境，盡量減少社會欺凌問題。

五、 結束語

在信息化的時代里，豐富多彩的媒體提供的信息對青少年存在很大的影響，雖然我國國家法律是提倡自由表達想法，有言論自由權，但是我們每一個都應該認識到行使自己權利的前提是履行自己的義務，為了青少年健康的身心發展，我們全體社會成員都應該為解決這一社會現象奉獻出力量。

參考文獻：

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作者簡介：

黃文霞，甘肅省武威市，甘肅省古浪縣裴家營職業中學。