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利用讀書筆記指導小學生課外閱讀

2018-03-22 11:49:48李輝
考試周刊 2018年28期
關鍵詞:課外閱讀小學生

摘 要:新課標對小學生的閱讀量要求比較高,而課內閱讀量還遠遠達不到要求,因此教師就要指導學生做好課外閱讀。但是很多學生在課外閱讀中缺乏有效的方法,因此并不能從閱讀中獲取知識、提高能力,針對這種情況,教師可以利用讀書筆記來指導學生進行有效的課外閱讀。本文就利用讀書筆記指導小學生課外閱讀進行探析,旨在為人們提供重要的參考。

關鍵詞:讀書筆記;小學生;課外閱讀

現階段課外閱讀活動已經成為小學階段開展的重要內容,有效的課外閱讀能夠拓寬學生的視野,豐富學生的知識面,閱讀是學生獲取知識的重要途徑,因此小學生掌握有效的課外閱讀方法至關重要。課外閱讀由于缺乏教師的指導,不能像課內閱讀那樣在教師的指導下完成,往往不能取得良好的效果。這就要求教師要采取有效的途徑和方法來指導學生進行課外閱讀,可以充分利用讀書筆記來進行指導。

一、 讀書筆記指導小學生課外閱讀的重要作用

新課標指出,小學階段要加強對學生的課外閱讀指導,開展各種各樣的課外閱讀活動,給學生提供更多的交流和展示的機會,使學生養成熱愛閱讀的良好習慣。但是由于小學生的年齡比較小,還沒有掌握有效的閱讀方法和閱讀途徑,因此在課外閱讀中往往不能取得良好的效果,學生在課外閱讀活動中,需要教師的有效指導。教師在指導學生進行有效的課外閱讀時,重要的是將課外閱讀的方法傳授給學生,而做讀書筆記就是一種有效的方法,因此,教師可以利用讀書筆記來指導小學生課外閱讀。讀書筆記的指導是一個關鍵的環節,教師一定要一步一步指導學生,首先要培養學生的閱讀興趣,激發學生做筆記的欲望;然后要將做筆記的多種方法都教給學生,讓學生能夠靈活應用這些方法來做讀書筆記;最后還要堅持展示讀書筆記的風采,讓學生自主做好讀書筆記,并一直保持良好的習慣。

二、 指導學生做讀書筆記的方法

1. 準備階段——激發學生的做筆記欲望

指導學生做讀書筆記,首先就要激發學生的閱讀興趣,讓學生產生做讀書筆記的欲望。讀書筆記是指在閱讀過程中將自己的心得、體會或者優美的句子等記錄下來。好記性不如爛筆頭,做好讀書筆記能夠幫助學生記憶,補充學生腦力的不足,讓學生積累閱讀知識,不斷增長知識,開拓自己的視野。在做讀書筆記的過程中,學生還會產生思考,這就有利于學生思維的提升,鍛煉學生的邏輯性、條理性和分析能力。在準備階段,激發學生的做筆記欲望,教師可以講解名人讀書做筆記的典型事例,以此來激發學生做讀書筆記的欲望和動力。例如可以將錢鐘書做讀書筆記的事例講給學生聽,給學生樹立良好的榜樣,激發學生做讀書筆記的欲望。

2. 實施階段——教給學生做讀書筆記的方法

實施階段就是將做讀書筆記的方法教給學生,讓學生掌握基本的方法。教師就要重點將讀書筆記的方法、步驟教給學生。通過做讀書筆記,可以實現語言和精神的同構,引發學生對課外閱讀內容進行思考,讓學生掌握課外閱讀的有效方法,并養成良好地做筆記的習慣,培養學生良好的讀書品質。做讀書筆記的方法有很多,常見的包括符號筆記、批注筆記、摘抄式筆記、提綱式筆記和讀書心得。教師要從簡單的開始,先指導學生在課外閱讀過程中做好摘抄式筆記,就是在閱讀過程中將文章中的一些優美的句子、名言、俗語、格言、諺語、警句等摘抄下來,也可以將文章中動人的抒情、精彩的描寫以及經典的議論等記錄下來。在做摘抄式筆記的時候,還應該指導學生加上自己的點評和感悟,例如,將一句優美的句子摘抄下來,還要讓學生點評為什么好。另外,教師還要將提綱式筆記方法教給學生,就是讓學生閱讀內容進行總結,記錄閱讀內容主要講述了一件什么事情,或者主要描寫了什么,同時要寫上自己的感悟。

3. 鞏固階段——堅持展示讀書筆記的風采

在鞏固階段,應該堅持展示讀書筆記的風采,采取有效的措施和方法讓學生對讀書筆記保持熱情,從最初的感興趣到樂于做讀書筆記,真正實現學生的被動做讀書筆記到主動做讀書筆記的轉變。在這一階段,可以定期開展讀書筆記展示活動和交流活動,讓學生觀看其他同學的讀書筆記,互相學習,取長補短,讓學生學習更多地做讀書筆記的方法。并且通過這樣的形式,能夠真正激發學生做讀書筆記的內在動力。

利用讀書筆記來指導小學生進行課外閱讀是一種非常有效的方法,能夠讓學生掌握課外閱讀的方法,讓學生將課外閱讀中優美的句子摘抄下來,同時激發學生感悟閱讀內容,因此教師要培養學生做讀書筆記的良好習慣,教給學生做讀書筆記的方法,讓學生真正樂于做讀書筆記,并發揮讀書筆記的重要作用,取得良好的課外閱讀效果。

參考文獻:

[1]馮永華.淺談學生課外讀書筆記的指導策略[J].新課程:小學,2016,12(8):89-90.

[2]管嫻樂.細說小學課外閱讀的類型及閱讀指導方法[J].考試周刊,2016,17(89):28-29.

[3]陳澤亮.授給學生閱讀之漁,有效指導課外閱讀[J].師道:教研,2015,34(1):81-82.

作者簡介:

李輝,甘肅省武威市,甘肅省武威市民勤縣南關小學。

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