除數是一位數除法的典型錯題分析及糾正策略

林穎

摘 要：數學是一門邏輯性較強的學科，這使得學生進行數學知識有一定的困難，尤其是對小學時期的學生來說。通過對小學數學教學實際情況的分析，發現學生在學習除數是一位數除法這部分的知識過程中很容易出現差錯，這對于學生準確的理解和掌握數學知識，提高自身數學知識水平、強化自身邏輯思維能力等是非常不利的。

關鍵詞：除數 一位數除法 典型錯題 糾正策略

貫徹落實“科教興國”理念的背景下，不斷推動我國教育事業持續健康的發展至關重要。盡管我國正在如火如荼的推行新課程改革，優化調整教育教學，提高教育教學的有效性，以便良好的教育和培養學生，使學生知識水平、能力、素質、意識等方面得以強化，促進學生個性化、全面化發展。但依舊存有教學不佳的情況。通過對小學數學教學實際情況的分析，發現除數是一位數除法方面的教學效果并不理想，學生未能準確理解并且扎實掌握這部分知識[1]。

一、一位數除法的典型錯題的理論分析

通過對我國小學生除數知識學習情況進行詳細的分析，確定學生在進行一位數除法相關習題進行計算的過程中往往會出現一些差錯，導致數學題解答不準確，如此將使學生難以獲得優異的成績，同時還會使學生數學學習的趣味性降低，數學學習的自信心降低。基于此中情況，筆者參考相關資料及自身工作經驗總結，基于短板理論進行分析，確定學生在學習的過程中難以準確的把握除法習題解答的關鍵點，靈活的運用一位數除法知識來解答習題，致使數學題解答結果不準確。……