淺析對中職計算機專業教學改革創新的探索

玉芳妹

摘 要：隨著互聯網和信息技術的飛速發展，計算機學科和行業飛速發展，成為了社會的發展趨勢，國家對中職計算機教育事業也加大了支持。文章對中職計算機專業進行了定位分析，詳細闡述了中職計算機專業教學存在的問題，在此基礎上有針對性地提出了中職計算機專業教學改革創新的有效的對策。

關鍵詞：中職 計算機專業教學 改革創新

引言

當今時代下，隨著互聯網的日漸普及和信息技術飛速發展，計算機行業已經變得非常火爆，計算機的應用范圍也幾乎是滲透到了社會的各個領域，各個領域、企業、單位等對熟練掌握計算機網絡應用和有關知識的人才也更加迫切。而伴隨著我國教育事業的持續升溫，我國也對種植教育事業不斷地加大力度，對中職計算機專業更是日益重視。近十年來，我國的絕大多數中職院校已經開設了計算機專業并培養出了一大批的計算機專業的人才，為我國的計算人才需求做出了巨大貢獻。然而就目前情況來看，中職計算機教學培養出的畢業生的質量正在下滑，他們在一些能力方面非常欠缺，中職計算機教學過程中過程仍然存在著許多問題，。如何讓提高中職計算機專業教學的水平，提出有效的對策對中職計算機專業教學進行有效的改革和創新，培養出職業能力和綜合素質都較強的計算機專業人才，是當前每個中職院校面臨的重點和難題。

一、中職計算機專業定位分析

職業教育的性質在于實用性，職業教育本身的定位是“以服務為宗旨，以就業為導向，以培養生產、建設、管理、服務第一線需要的技術應用型人才為目標，走產學結合的發展道路”。所以中職計算機的專業定位應該明確，要樹立適應性的教育質量觀，考慮市場需求和人才培養的需要和學生成長的需要，以培養具有較好的敬業精神和職業素養、具有扎實的專業基礎理論和較強的技術應用能力、職業能力高水平的計算機專業應用型的更加適合市場的人才為目標，注重對學生的綜合能力的培養和教學改革的創新。目前情況下，中職計算機專業畢業生主要的就業方向包括網絡設計與施工、網絡營銷、網絡維護、網站建設等方向。

二、中職計算機專業教學存在的問題

1.教學內容和教學方法落后

當前中職計算機專業教學過程中存在的一大主要問題就是教學內容和教學方法比較落后，不能滿足現代化教育和學生的需求，不適應時代的需要。教師對教學內容和教學方法方面不夠重視，對學生的實際操作練習和實驗內容經常是隨意指定，并沒有深刻的考慮和合理的指導，教學內容也經常遠遠與社會實際相差甚遠，也并沒有建立有效的實踐教學內容體系；在計算機專業教學中使用的方法也是只有演示法等幾種方法，并且方法使用不到位，講解不夠深入，不能夠充分利用網絡多媒體的優勢和多重資源，學生往往只學到了表面知識，卻不能夠深入思考和進行準確的實際操作。

2.理論和實踐脫節，對實踐不重視

由于長久以來我國傳統教育觀念的影響，我國教育界時常以為把理論知識灌輸給學生就是完成了教育任務，許多中職院校的管理人員和教師任務教學本質上是理論性的而非實踐性的，加上我國對實踐教學的投入力度相比其他教學項目較少的因素，我國的中職院校在計算機專業教學中往往對實踐教學不夠重視，一味地將時間和精力用在教學理論知識的灌輸上，使實踐教學成為了一種形式性的東西，實踐教學有關的課程內容受到壓縮，學生對所學知識不能夠聯系實際也不能提高實踐能力，對學生成長非常不利，更不利于教學水平的提高和計算機教育的長遠發展。

3.教學硬件設施落后

由于資金經費等各方面因素的影響，我國相當數量的中職院校的教學硬件設施和計算機的配置較為落后，不能達到基本的教學和實驗要求，許多軟件都無法進行安裝或者運行。在教學硬件設施的維修方面，計算機缺乏維護和更新換代的資金，使得能夠使用的計算機數量更加減少。

4.學生缺乏學習積極性

許多的中職院校的計算機教育過程中，教師通常是以自身為中心，使自身占據教學的主導地位，而學生處于被動接受知識的地位，對學生的學習積極性不重視，很少讓學生提出自己的理解和看法以及滿足學生的個人訴求，學生也不能夠進行相應的思考和自發的探索行為，對學習不能夠提起興趣，因而缺乏學習的積極性。長期在這種不良模式的影響下，學生的發展會受到嚴重不利的影響。

四、中職計算機專業教學改革創新的對策

1.提高教學質量，對教學方法進行創新

針對中職院校的計算機專業教學內容和方法落后的問題，應該采取提高教學質量，對教學方法進行創新的有效對策。在教學內容方面，教師應該對教學的內容進行科學合理的安排，使用科學的指導書、意見書等進行指導，對沒有意義的教學內容予以舍棄，對教學過程和內容進行精心的組織和設計，在授課時把握知識前言，同時對學生進行除理論知識之外的延伸。在教學方法方面，教師應該本著以學生為本的原則，對教學方法進行深入講解和適當的創新，對先進的教學方法加以學習并應用于自身的教學中，努力提高自身的課堂效率和教學質量。

2.加強實踐教學，構建理實一體化教學

理論教學和實踐教學在中職院校計算機教學中應該是綜合使用，相輔相成的，高職院校的管理人員和教師應該摒棄傳統觀念，重視實踐教學，加強對學生的實踐教學，構建理實一體化的教學模式，正確處理理論教學和實踐教學的關系，科學地安排實踐課程內容，為學生提供更多的實踐機會，增強學生的解決實踐問題的能力，在教學過程中注重產學結合，確保學生的掌握程度，同時增強學生的現實自信心。

3.優化教學設施和條件

良好的教學條件和教學環境對學生的學習和專業的教育起著至關重要的作用，能夠對學生產生有利的引導和啟發。如果中職院校的計算機專業教學的教學條件不足，將會使教學效果大打折扣，對教學活動的開展非常不利。為此，應該加大中職院校在計算機教學設施和條件方面的投入，對教學的環境進行優化。例如確保計算機的數量和質量和機房的開發和開放力度以及增強實訓基地的建設等等。

結語

信息技術飛速發展的背景下，我國的新一輪的中職院校計算機課程改革已經開始，中職院校計算機專業的教育也被提出了新的更高層次的要求，中職院校的計算機專業教育的改革創新也更加迫切。中職院校應該認清中職計算機專業定位分析，針對中職計算機專業教學存在的問題采取有效的對策和措施，構建學生為主體注重實踐能力的教學模式，使計算機專業的教育更加適應社會的不斷發展的需要。