淺談如何提高小學音樂課堂教學的實效性

葛桂杰

音樂教育的本質是審美教育，它不僅要體現在音樂教師的教育觀念中，更要體現在音樂教學的活動中。

那么，怎樣做才能提高小學音樂課堂效率呢？

一、建立融洽的師生關系，營造有效的學習氛圍

羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍。”在音樂課堂教學過程中，創設輕松和諧的課堂教學氛圍，可以讓學生產生良好的心理效應，使學生處于積極的情感狀態，使學生主動而愉快地學習。

二、以學生為主體，從實際出發，改革傳統的音樂教學方法

音樂教學是小學《課程標準》中所規定的一項重要內容，也是寓德育于音樂教學之中的一種最直接的表現形式，具體方式如下。

1.學唱樂譜要充分發揮學生聽與記的能力

唱譜是學生感到最困難的，如果方法不當，就會引起學生的畏難情緒，因此教師要從學生識譜的實際能力出發進行教學。低年級學生處在聽力的最佳時期，可在反復聽和模唱中學譜。例如，我在教學低年級的學唱歌曲《小紅帽》時，就是讓學生在反復聆聽歌曲中，讓學生靠聽和記憶來學譜，在某種意義上這比視唱譜更有利于提高學生的音樂素質。而高年級學生則可分樂句視唱，個別程度好的學生可帶領全班唱譜。

2.采取節奏、歌詞和歌譜相結合的學歌方法

傳統的教唱歌曲時，都是先學節奏和歌譜，后唱詞。根據教學實踐，我認為這種教學方法不利于學生對歌曲的理解，也影響學生學習的興趣。……