小學班主任班級管理中的德育教育

摘要：小學階段是學生成長的關鍵階段，也是學生德育教育的啟蒙階段，這個階段的學生德育教育對學生的成長有至關重要的作用。小學班主任作為學生小學階段的啟蒙導師，對學生正確的人生觀和價值觀的形成具有重要的引導作用。本文探討了班主任在班級管理中如何進行德育滲透，并提出了有效的德育教育策略。

關鍵詞：班主任；班級管理；德育教育

好的品德在學校教育和學生的成長過程中都起著非常重要的作用。一個好的品德的形成，是經過長期的培養和積累而逐漸形成的，培養學生良好的德育素養對提高學生的綜合素質，陶冶學生的情操，促進學生全面發展具有非常重要的作用。班主任是班級的組織者和管理者，班主任對班級的管理是對學生進行德育教育的主要途徑，因此，班主任在班級管理中要有意識地進行德育滲透，幫助學生養成良好的行為習慣。那么班主任應該如何在班級管理中滲透德育教育呢？筆者結合實際管理經驗，談談自己的看法。

一、 以身作則，樹立學生學習的榜樣

小學階段的學習學生主要依靠模仿，而班主任又是與學生接觸教學的人，班主任的一言一行都對學生性格和行為習慣的養成具有至關重要的影響，教師良好的道德素養和行為規范對學生的德育教學具有直接的影響。班主任是對學生進行德育教育的實施者，要想對學生進行良好的德育教育，首先教師要形成自身良好的德育素養，特別是在學生面前，更要注重自身的行為舉止，以身作則，讓班主任自身的言行和規范都成為學生模仿的對象，成為對學生無聲的教育，為學生樹立良好的學習榜樣。這樣將德育教育滲透到語言和行為舉止中，長時間的對學生進行感染和熏陶，以高尚的道德素養去影響學生，幫助學生養成良好的行為習慣，當好學生的啟蒙導師。

如在學校期間，要求學生做到的班主任首先做到，起到帶頭和示范作用；要求學生講文明懂禮貌，班主任首先要尊重和愛護學生；教育學生熱愛勞動，我每天下午放學都和學生一起打掃衛生；要求學生寫字認真工整，在教學中板書首先書寫規范。這樣班主任自身的一言一行學生都看在眼里，對學生既有說服力，又起到帶頭示范的作用，同時也贏得了學生的愛戴。

二、 關愛每一個學生，尤其是學困生

班級管理中不僅要對學生進行管理，更要及時主動的關心學生，也是進行德育教育的一個重要方面。只有真正關心和熱愛學生，才能真正在教師和學生之間建立起溝通的橋梁，從而為德育教育作好鋪墊。通過我對學生的關心和幫助，和學生縮短了距離，也使我認識到關心和幫助學生也是德育教育的一個重要部分，在我關心和幫助學生的同時，他們也逐漸學著去關心我，進而去關心和幫助周圍的人。因此，作為班主任要注意關愛每一個學生，尤其是需要關心和幫助的學困生，給他們更多的關愛，讓他們得到和其他學生平等的關心和關注，給學困生自信心，幫助他們更好的學習和生活。

三、 適時的對學生進行表揚，給學生自信

對學生的積極優秀的表現給予表揚和肯定，是一種良好的教育方法，對其他學生也有一定的激勵作用。而且小學階段的學生如果能得到教師或班主任的認可和表揚，將是對他們最好的鼓舞，他們也將會更加自信。因此，在班級管理中，班主任要適時的對學生進行表揚，將學生身上的一些積極性的一面，展現給其他學生，用這些積極性的因素去影響去激勵學生，把批評融入到表揚當中，使受到表揚的學生能做得更好，進而帶動其他學生。如在上課鈴響后，許多學生的上課準備還沒做好，這時我沒有急著去批評他們，而是找到幾個做得非常好的學生來進行表揚，并給他們發小紅花，其他沒有做好準備的學生立刻準備好，坐的端正。這樣對學生進行適當的表揚，對學生本身既有激勵作用，對其他學生也有帶動作用，所以，在班級管理工作中，要注重賞識教育，多表揚少批評，給學生更多的自信和鼓勵。

四、 加強與家長的溝通，共同進行德育教育

家長是學生的第一個老師，也是學生德育教育的重要部分，家長道德素質的高低對學生的德育教育具有關鍵性的影響。因此，班主任要加強與家長之間的溝通和交流，了解學生在家庭中的表現情況，并及時將學生在學校的情況告知家長。要求家長配合班主任的德育教育工作，給學生良好行為習慣的養成提供一個良好的家庭環境，促進學生身心健康發展。如現在通訊方式比較方便，教師可以建立微信群，邀請學生家長在群里進行聊天，和家長溝通學生的教育情況，家長之間也可以針對學生的教育情況進行交流，建立起學校和家庭之間的密切聯系，共同促進學生的良好發展。

綜上所述，德育教育是一個永恒的話題，在小學階段對學生進行德育教育是素質教育的要求，也是學生小學階段教育的重中之重。但是德育教育不是一蹴而就的，需要每一位班主任切實將德育教育滲透到班級管理的各個方面，幫助學生形成良好的行為習慣。只有這樣才能取得良好的德育效果，才能給學生的成長和發展帶來促進作用。

參考文獻：

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[2] 劉玉艷.提高小學德育實效的途徑探析[J].時代教育（教育教學），2010（5）.

作者簡介：嚴俊，重慶市，重慶市綦江區南州小學。