基于CDIO理念的應用生物科學專業人才培養體系的改革與實踐

闞顯照　蔣瀾　冬生　劉旺　建課

摘 要： 應用生物科學專業是以國家重點發展的支柱產業和戰略性新興產業的人才需求為導向，培養和造就能從事生物資源利用、食品、醫藥、環境保護等相關領域的高級科學技術人才和管理人才。為了更好地培養應用型專業人才，我們將CDIO工程教育理念引入安徽師范大學應用生物科學專業人才增養體系的改革與實踐。

關鍵詞：應用生物科學 CDIO 人才培養體系

CDIO代表Conceive（構思）、Design（設計）、Implement（實施）和Operate（運行）。CDIO理念以產品研發到產品運行的周期為載體，讓學生以主動的、 實踐的、課程之間有機聯系的方式學習工程[1，2]。下面就我校應用生物科學專業建設存在的問題，以及將CDIO引入專業綜合能力培養體系建立的舉措作一簡述。

一、我校應用生物科學專業建設存在的問題

安徽師范大學應用生物科學專業于2012年建立并招生，每屆招生80人左右。以2014年為例，該年招生79人，第一志愿錄取16人，占錄取總人數的20.3%。轉到其他專業18人，現總人數61人。轉專業人數占總錄取人數的22.8%。造成這種現象可能的原因：在全國高校大的就業背景下，生命科學很多專業就業不樂觀，造成招生第一志愿率低、轉專業率高。此外，我校應用生物科學專業與生物技術專業區分度不高，課程設置重疊較多。我校應用生物科學專業建設的現狀急需對人才培養體系進行調整。[1]

二、應用生物科學專業人才培養體系改革的調研

CDIO中的“構思”指的是明確客戶的需求，考慮技術、企業戰略和制度等因素，不斷改進概念、技術和商業計劃。……