授人以魚不如授人以漁

摘 要：梁啟超說：少年智則國智，少年富則國富，少年強者國強。少年是祖國的根本，祖國的未來。怎么樣讓少年更加強大，當然與我們少年息息相關(guān)的就是少年的教育，最后教育成為了國之根本。教育承載著如此重擔，那么什么是教育，教育者又是什么？本文主要以什么是教育，怎么做優(yōu)秀的教育者，什么是美術(shù)教育，美術(shù)教育的作用，以及在傳道受業(yè)解惑的美術(shù)教育過程中怎么保持兒童獨有的天性和童真為線索。

關(guān)鍵詞：固定思維 保持天性 啟蒙教育

教育從本質(zhì)上講，就是教書育人的一個過程，教育者將自己的文化知識，或者直接或間接的人生體驗，以言傳身教的方式解讀給學習者。

童話般的天真浪漫是孩童時期特有的天性，這種天性一旦失去很難再找回。在繪畫過程中早已經(jīng)被固定思維化的孩子，追本溯源在啟蒙階段就早已經(jīng)被影響。人的一生要經(jīng)歷三大教育：家庭教育，學校教育，社會教育，對于現(xiàn)階段的小孩子來說更多的是家庭教育和學校教育。家長正是孩子們?nèi)松牡谝晃焕蠋煟瑥某錾缴蠈W前，家庭教育幾乎是孩子的全部教育，家長的一言一行都影響者孩子，人們常說：“孩子就是家長的影子，家長是孩子的鏡子。”家庭教育是伴隨著孩子的一生。為了保持孩子的獨立人格，使孩子得到更好的發(fā)展，我們要做好第一道防線，為孩子的將來打下良好的基礎(chǔ)。一天課后聽到來接孩子的家長朋友對于自己孩子的繪畫作品做評價。……